花嶼國小老師翁淑娥，是這次校際交流的靈魂人物之一，自國立台北師範學院（現改國立台北教育大學）畢業，先在新北市代課、累積經驗後自願選擇澎湖的招考，到迷你小學花嶼任教，在當地擔任教職近一年，她是學校最多學生的班導師｜｜三個人的小二班！

一開始，她認為學生愈少愈好，如此老師可以放更多心力，對孩子的成長最有幫助，卻沒這麼理想，原來人多的時候，家長認為競爭大，會安排子女上補習班，在家也會督促課業，可是在花嶼國小，稍有技能的人都到台灣本島就業，留下來的人多要繼承漁業。在整體結構上，鼓勵孩子讀書，成為老師必須一肩挑起的重擔。

好在她特別喜歡設計課程，花嶼國小的孩子很單純，有人願意教，他們就願意學，「每當孩子因我的課程而吸收，我就感到滿足。」她欣慰的說。

而讓山上孩子與離島孩子交流，是她一直想嘗試的，因為澎湖沒有山，最高的土丘才五十三公尺，也少有樹木，雖然花嶼是離島，四面環海，卻沒有河流、小溪，小朋友常常聽完課本上教的地理環境，回頭就忘了；此外，小朋友個性內向，不大敢和陌生人互動，她認為可能是外界刺激太少的緣故。

去年聖誕節，她和山學團同期的好友黃佩涵商量兩校互換卡片和禮物，後來意識到，一個山、一個海，兩校有共通點：外界刺激少、又比較封閉，如果能互動，或許會擦出意想不到的火花？所以慫恿幾個好友出資為孩子辦活動。

「自從新小來參訪，我們的小朋友變了很多，在他們準備搭船離開時，班上小朋友還向我們提議去歡送！他們從來不會這麼主動。」當孩子從內向變外向，從不敢介紹自己到可以當小老師，傳授釣魚技巧，敢在別人面前表現自己，是身為老師最感開心的。明年花嶼國小的小朋友打算也到山上去玩一趟。