日前台中市某國小學童以銅板繳班費，遭導師拒收事件，各大媒體炒得沸沸揚揚，但隔日學童父親到校向教師道歉，表示導師並沒有拒收，是孩子的姑姑誤會了。

導師也表示沒拒收，而且當時是說「如果換紙鈔的話，對方會覺得貼心又有禮貌」，並沒有說用銅板繳班費是「不禮貌」，可能跟家長溝通時說話錯誤，造成學生的姑姑誤解。

但事件澄清後，媒體卻冷處理，身為教育人員的筆者，真為導師抱屈。

國小導師經手代收的款項不勝枚舉，收款日期也因學生家境不一，得拉長為好幾天，這段期間教師負有保管之責，若學生都能足額繳交不必找零，並減少繳交銅板的數量，真的是很貼心的作法，因此導師對學生的話，是機會教育而非責難，可惜話被過度渲染、誤解了。

學童的姑姑認為導師拒收，使孩子心理受創，因而投訴媒體，但是否想過在投訴前，先與導師溝通，了解始末呢？如今誤會雖冰釋了，但導師的心理是否也受傷了？任何人都不喜歡被誤解，何況是被如此的大陣仗「伺候」過。

媒體報導社會發生的所有事件，是可以被理解，但若內容是與真相有出入、是有誤會，也該做到即時更正，甚至向當事人道歉，否則事件是落幕了，但傷害卻深深烙印下了。

李學（嘉義市／教師）