教育部日前公布調整後的十二年國教草案，民國一○三年將有七成五國中畢業生免試升高中職和五專；特色招生的名額降為兩成五，並逐年調降。調整後草案最大特色是，不論免試入學或特色招生，都不採計在校成績，但為了替學生品質把關，國三生都要參加國中教育會考。

一○三年起，國中基測轉型為國中教育會考，每年四月考試，由專業評量機構命題，科目包括國文（含寫作測驗）、英文、數學、社會及自然五科，評量結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」三個標準，以了解學習品質及提供升學選擇的建議等。

從聯考、基測到會考，萬變不離其宗的還是要「考」，差別在於「考」與升學的關連有多大。全國家長團體聯盟表示，贊成用「會考」取代基測，但不能把考試結果做為「任何」升學依據，否則就是和基測一樣，換湯不換藥。

廢聯考改基測以來，家長團體認為學生壓力沒減輕，才有十二年國教的呼聲；現在改成會考，仍是一種「替代性入學門檻」，能否根絕升學壓力，誰也無法保證。基測的原意就是「基本學力測驗」，就是採取國外會考的作法，如今基測改稱會考，本質上並無差別。

英、法、德、新加坡等國辦理國中會考，目的也是為教育品質把關，但會考成績在學生申請學校時，仍是參考依據，與升學不可能完全沒有相關。如今教育部用了「會考」這個名詞，雖說成績只分三個標準，免除學生「分分計較」的壓力，把測驗結果跟升學相關降到「最低」，但與家長團體所要求的，不能做為「任何」升學依據，仍有差距。

家長團體憂心的是，會考畢竟還是「學力測驗」，仍可能成為高中免試入學依據，萬一有高中把「精熟」的標準當成基本入學門檻，國中生為了達到標準，仍要補習應付考試，當然無法減輕升學壓力。

從聯考到基測，都是欲能「減輕升學壓力」。這麼多年來，歷經多次教育與考試制度的變革，究竟有無減輕升學壓力，沒有數據可參考，改為會考能有多少效果？當年聯考，眾人批評「一試定終身」不好，如今基測又被指為考試太多，增加壓力。但壓力一定不好嗎？

歷來討論升學的最大盲點，也許就在於對「壓力」的迷思。升學壓力要減輕到多少才是「滿足點」？「零壓力」是終極目標嗎？一個完全沒有壓力、挫折的成長環境，只怕不是理想。古今中外都要求人們要堅忍不拔、淬礪奮發、生聚教訓，自有其道理。

國教從九年到十二年，「免試」是最大的追求目標，但只是把考試延後而已。孩子日後進大學、出社會，遲早都要比排名，任公職、進企業都要「考試」，都要面臨壓力，社會絕非「無壓力空間」，孩子也沒理由生長於「無菌室」。

免試入學招生比率逐年提升後，特色高中的入學考比率也會逐年降低，但菁英人才的培育對國家仍然重要。菁英的條件除了高學歷、高智慧，也要高EQ等人格特質。教育改革是否要走向「全面免試」、「零壓力」的目標，應再深思。