報載台中市某國小女教師女兒，被同班男生打耳光，她為了幫女兒出氣，把男生叫到自己班上，當著二十多名學生斥喝，並摑巴掌，還警告學生不得聲張。

我覺得，女老師情緒控管有很大成長空間，而且她是老師，即便是家長，對孩子間的衝突都不該如此處理，老一輩的人說「本底是囝仔代，煞變做大人代」（意謂因小孩子的事端，造成大人的衝突），所以在教育現場，如果有家長到校興師問罪，有經驗的老師，通常會將打人的孩子與家長隔離，因為保護每個孩子是老師的責任。

可是女老師因愛女心切，竟把男生叫來責罰，錯亂了角色，非常不應該，而且，遭罰男生的班導師，也沒盡到保護孩子責任。

女教師不但當著班上學生面前，做了很壞的示範，出手摑男生巴掌後，恐有觸犯刑法之虞，而且學校教評會或教師考核委員會，可能啟動處分機制，真是得不償失。

老師都受過極嚴謹的養成教育，基本上IQ不成問題，可是有極少數教師的EQ，卻令人不敢恭維，近年來很多教育學者都認定，人格特質是評定適不適合擔任教育工作者的重要指標，可是必須長期觀察記錄，沒辦法用筆試或口試鑑定評量，可是目前教師、主任甚至校長甄試，只要筆試、口試通過，就成為正式教育人員，這樣的取才值得商榷。

老師如此教訓學生，極有可能會複製在孩子身上，因而霸凌無所不在，學生對同儕霸凌，學生對老師霸凌，老師對孩子也霸凌，如此惡性循環，怎能奢望會有健全的下一代？

于余（高雄市／教師）