【本報台北訊】十年前，彰化員林崇實高工的一千一百名學生中，每年就有七百多人次記過，學生大小過不斷，對記過也變得毫不在乎，當時的校長劉澤宏成功把記過人次下降九成；如今擔任員林家商校長，更創下十八個月無記過紀錄。教育部也計畫鼓勵中小學用輔導代替記過，達到校園「無記過」目標。

教育部中部辦公室表示，國內各校的獎懲辦法都是由學校自訂，教育部尊重各校做法；因員林家商正向管教成效良好，教育部也將鼓勵其他學校仿效。

「記過累累的學生，心裡也會留下許多刮痕，不再有榮譽感與自信心。」劉澤宏有套「新車哲學」，他認為，買了新車總是加倍保護珍惜，第一次被刮很心痛，但多刮幾次就沒感覺了；記過就像學生心上刮痕，即使日後能記功抵過，仍難回復。

劉澤宏九十七年初到員林家商擔任校長，有位情緒障礙的特殊學生因不滿老師嘮叨，出手打了老師，按校規就該記過；但學生若因此記過，會對老師有怨，老師也難心平氣和再面對學生；後來經過輔導，女學生向老師誠心道歉，老師也接受了，繼續把學生帶到畢業，學生未再犯同樣過錯。

員林家商設計了「不遲到、不曠課」班級的獎勵辦法，來取代遲到記過的處分；學生無照騎車，本來必須記過，但校方決定用「愛校服務」取代記過，學生也很感謝學校沒讓他在紀錄上留下汙點。

但劉澤宏強調，「無記過」是目標，並不代表任何情況都不記過，須經校內老師、學生、家長代表組成的獎懲委員會認定；之前員林家商某一班級小考時，發生二十餘名學生集體作弊，委員只能忍痛決定對作弊學生記過處分，以杜絕作弊歪風。