教育部長視察一再發生霸凌事件的桃園八德國中，校方安排他替學生上法治課，卻遭學生噓聲鼓譟而中斷。

教長重視霸凌事件值得肯定，但危機處理方式有改善空間。首先，在保守的教育界，講究層級倫理，教育部長已是處理校園霸凌事件的最後一道防線，若連這張王牌都失效，那麼後續工作就沒有其他夠資格、夠份量的教育人士能接手處理了，教長是否要親上火線，有商榷餘地。

其次，這起事件更證明傳統「以上訓下」的處置方式，已不適用在時下的學子身上，也顯示霸凌事件不是教育官員關在象牙塔裡作出決策，就能解決，因此，訂定「友善校園周」宣導「反黑、反毒、反霸凌」，不該成為遏阻霸凌的主要方式，因為八股教條式的說教，已無法深植在學子腦海，遑論要他們落實在生活中。

教長與其花時間寫信給校長，教校長怎麼防制霸凌，與其對學生教條式的道德勸說，不如用點心思了解時下學子的生活脈動及想法，找出正確的處理方式，或許說的話、作的決策，會讓教師及學生信服。

李學（嘉義市／教師）