報載高雄市某公立高中化學代理老師，在段考前夕將題庫中擬定的考題，整理成複習卷，供學生索取練習，教務主任巡堂時發現，有學生一、二十分鐘就答完，很不尋常，展開調查，將老師送交考績會考核，而且要重行舉行考試。

老師表示，是為了「提高學生興趣，讓學生考好一點」，才會採取這種方式，認為只有想考好的學生才會索取複習卷，「也是為了鼓勵用功的學生」，說詞教人難以置信。

學生對科目的興趣關鍵，在於老師教學是否生動，內容是否紮實，解說是否精闢，若能深入淺出自然能帶動氣氛，如同許多大師級的講演，幾乎場場爆滿，就因為言之有物，演說譬喻精采，這是老師應該努力的地方，而不是洩題。

考試是測驗學習成果的方法之一，講求公平，若立足點偏頗，便失去公平，除了讓學生產生僥倖心態，對認真讀書的學生來說，不平衡感將造成更大的傷害。

筆者讀專科時，每次考試總會有同學作弊，努力向學者的成績，反低過打混摸魚者，讓人氣餒；不過，作弊要冒被抓包的風險，但預先得到題庫，不用擔負責任，如此因循苟且，養成學生投機取巧習氣，絕非良好的道德教育。

一次考試的成績，不能定一輩子的輸贏，一次的錯誤示範，卻可影響一生的價值觀，人生不需汲汲分數，重要的是品德操守，在校期間即使是第一名，未來卻作奸犯科，成績又有何意義？

妙雲（嘉縣大林／研究生）