教育部中教司長要求學校不公布校內成績排序，筆者十分贊同，而且認為，也不應公布各班級的平時成績排序。

製作平時考成績表，大都是應家長的要求而做，排序對學業高成就者，是肯定、是榮譽，但對低成就者而言，是煎熬、是折磨，再三的打擊使得信心喪失。成績排序的公布，滿足某些家長與學生的虛榮心，卻傷害了更多課業普通孩子的心，如果學校又沒有完善的輔導機制，會使自我放棄的學生愈來愈多，未來有可能行為偏差。

大多數老師發考卷時，都是一張一張發，每個人的分數赤裸裸地呈現在同學面前，一百分的同學得到掌聲鼓勵，分數差者本就已不好過，又得忍受同儕嘲笑；但分數的高低，常是先天資質或後天教育資源的差距所造成，如果你是他們的父母，明知孩子已非常努力，難道不心疼嗎？為人師者不經意的舉動，可能已造成學生永久的創傷，更多的「同理心」應是教育工作者需要注意的。

當然有人會批評，沒有忍受挫折的能力，沒有經過競爭的洗禮，孩子怎麼可能會成長，怎麼有辦法面對逆境？但如果競爭與挫折，隱含著立足點的不平等，或自尊心受損的話，作法就應該檢討與改進。

李明德（南縣佳里／教師）