國小老師打牌是下班後的私事，可是一個老師白天教書，晚上上網找當地大學生打麻將，就不是小事，許多家長質疑「怎麼教好下一代」，的確，老師要教育下一代，不僅傳授知識，更應在生命、生活與品格上，教導學生正確的方向，這名七年級的老師，明顯地忽略「老師」角色的價值與意義。

今年全國教育會議十大中心議題中第一個議題就是「現代公民素養培育」，第一個子議題是「生命教育與品德教育」，主要強調「生命與品德教育是現代公民素養的重要一環，也是每個人尋求安身立命和生涯發展的基礎」。

看到這名老師揪大學生打牌，大贏學生的錢，學生只好向家長要生活費，是生命與品德教育的負面案例；更令人憂心的是，這位老師除了常打牌到凌晨外，還會上網「揪妹」出遊釣蝦，做了更壞的示範。

打牌玩樂到凌晨，早上要上課，雖然他強調，沒因打牌而影響上課、犧牲學生權益，但試問，長期下來會有精神認真教導學生嗎？況且，這名老師又身負特教任務，這原本是最繁重的教育工作，怎麼可能教好孩子呢？

校長早已耳聞老師常晚睡，又因是「七年級生」，觀念與其他老師不同，打牌是他個人下班後行為，沒有過問，可是，校長是學校的管理者，也是老師中的老師，老師出了問題或有異狀，校長都應扮演引導者與提醒者。可惜，這位校長沒有扮演這個角色，等於是「縱容」這名老師繼續「放縱自己」。

七年級生老師是教育界新活力，但需要提醒不能荒廢老師的核心價值與基本角色，這名老師走錯第一步，卻沒有被及時提醒與糾正，讓他以為可以這樣做，看來老師是生命與品德教育的盲點，教育主管單位除了注意該怎麼教學生，也應該補強老師這一塊。

人言（台北市／教育人員）