你對童軍的印象是什麼？童軍團活動對青少年的身心發展有何影響？八月十五日佛光童軍團總團執行長李耀淳、旗山佛光童軍團總團長林文輝、南屏佛光童軍團幼童軍團長洪絹添、台北佛光童軍團羅浮童軍洪甘霖、台北佛光童軍團服務員陳藝文等人，在佛光童軍十周年之際，於佛光山福慧家園共修會，與近六百人分享佛光童軍成長的點滴。

做中學學中做 獨立自主

執行長李耀淳表示，十年前星雲大師決定成立佛光童軍團，有人質疑，為什麼要在道場辦童軍團？其實童軍活動是一種社會教育，目的在於彌補學校教育的不足；而童軍運動的創始人貝登堡爵士也說過：宗教是培育品格的基石。

佛光童軍團除傳授一般童軍的技能外，更將佛門行儀、抄經修持、品德教育、節能減碳、花東自行車二百二十公里挑戰、環保護生、生活教育等融入童軍學習活動中。

活動與時俱進 接軌世界

「佛光童軍世界大會與其他國家語系的童軍互動，給予童軍一把開啟世界之門的鑰匙。」林文輝認為，很榮幸當一位童軍團服務員，感覺自己不會變老，穿上童軍服備感榮耀。

他曾經到四川協助賑災，發現當地的小朋友表達能力很強，回台後，開始注重童軍的表達及邏輯思考能力。在營隊活動中，亦安排一連串的挑戰任務，除了體能訓練外，童軍們還要學習如何領導小隊，互助合作，面對壓力不怕苦、不怕難，要讓童軍擺脫「草莓族」。

服務體會關愛 三好理念

洪絹添在當服務員的經歷中，用愛的教育以及三好運動理念，不但感化了原住民孩子，也引導自己的孩子在叛逆期走上正軌。

他分享，有位幼團軍的媽媽，知道自己孩子好動，經常闖禍不受歡迎，但孩子畢竟是家長手中的寶，這位媽媽將孩子送來佛光童軍團，經過服務員不斷以愛的教育，灌輸三好運動理念：做好事、說好話、存好心及同儕的影響，而逐漸瞭解應該守規矩，於潛移默化中改變了行為，不再是鄰居口中愛鬧事的調皮鬼。

生活教育做起 不會變壞

有人質疑參加童軍不是都在玩嗎？洪甘霖十年前參加佛光幼童軍，一路到羅浮童軍，除面對升學考試期間，幾乎每周都參與童軍團訓練。如今洪甘霖不但是建國中學畢業生，更是陽明大學醫學院高材生。

洪甘霖現身說法：「童軍團所有的活動都是在學習，從生活教育中做起。舉凡最基本的摺棉被、摺衣服，到野炊、露營等，無不是在學習。童軍活動可以幫助自律生活，有效安排利用時間；學習團隊合作、增進溝通及表達能力；養成獨立自主的個性及多元的技能等。」能考上陽明大學醫學院，就是最佳證明。

感情融洽 佛光童軍家庭

陳藝文自北一女畢業後，目前在台北師院進修當中。從小就參加佛光童軍團的她表示，一家四口都是童軍服務員。每天家人的共同話題就是童軍，每當有童軍活動摺也一定是全家行動，全家感情融洽，是人人稱羨的「佛光童軍家庭」。

「童軍不只是童軍，其背後有很多意涵。」陳藝文舉例，有位佛光童軍因為服務獨居老人而立志為長者服務，後來順利推甄上了台大醫學院「服務醫療系」。此外，童軍戶外活動也被青年學子當作減緩考試壓力的方式，有助於課業成長。

「星雲大師建立佛光童軍團，日行一善，朝智仁勇目標前進，就是真善美的表現，也是實踐三好運動，建設人間佛教具體展現。」執行長李耀淳歡迎親子一起加入佛光童軍團，爸爸、媽媽擔任服務員，親子共學、一起成長修福修慧。