嘉義縣某國小學童，獲選伊甸基金會「小象展翼計畫－世博參訪」活動，下月初赴上海參訪世博，他說，最想參訪的是台灣館，其次依序是大陸館、台北館。伊甸只選拔六名偏鄉弱勢學童參訪世博，可見這名學童很優秀，但遺憾的是，他最想看台灣館。

筆者會這麼說，並非貶抑學童，也非看衰台灣館，而是，難得有機會參觀世博，應該見識廣大世界，比較國際異同，以培養國際觀，為何最想看在台灣能處處可見的「台灣印象」？

「六四」的民運領袖王丹曾來台，在政大擔任客座助理教授，他比較兩岸學生時指出，大陸學生比較明顯的優勢是，國際觀比台灣學生開闊，對國際問題的關注也積極。

台灣人向來比較缺乏國際觀，媒體國際新聞少，民眾也不重視國際時事，老師也有這種情形；而且，史地教科書以較多篇幅、時數教導台灣史地，其次是中國史地，再來才是世界史地，這是採用所謂「同心圓」教育觀，先從自己周邊史地了解起，再及於世界，理念固然沒錯，卻可能世界史地時數不夠，以致對世界學生了解不多、關切不夠。

小學生愛台灣、愛鄉土是好事，但在全球化下，如果能先參觀歐美國家館，相信回來寫心得報告，會更有內容、更宏觀，這才是教育重要的意義。

黃淑雲（中縣大甲／教師）