曾受邀欣賞一齣由亞裔後代來台演出的美國紐約百老匯舞台劇「舖軌」，精采的劇本所醞釀出來的氛圍，讓觀賞者的心情隨之變化，其真誠而勇敢地探討不同時代，不同的人生價值觀，令我印象深刻。

早先，始祖因現實生活的逼迫，在種族歧視及沒有厚實的人脈關係下，備極辛苦地在美國從事火車舖軌工作，此時，明信片是唯一傳遞思念故鄉之情的工具；另一代，依親移民潮興起；打拼事業、闖天下是他們的全部。談論的話題是政治和產業的變遷，電話成為彼此聯繫的方便工具；傳達的聲音親近，家庭倫理卻走了樣。

後來，處於e世代的孩子成長了，行動電話成為主要的溝通工具。科技產品主導了夫妻之間的感情、親子之間的親情，看似彼此距離近了，卻是各說各話；在飆網的時代，人與人間的溝通距離，究竟是近抑或遠呢？「舖軌」引發我的思考。

行動電話的發明，是為了工商事業發展之便，曾幾何時，它成為現代人溝通的唯一工具，在一切講求快速的生活步調中，使人忘記耐心，進而忽略了人際相處的藝術。我們常責怪孩子讀書不專心、做事不專心、說話不專心，敢問為人父母者，當孩子跟我們說話時，是否真正聽見孩子的心聲？根據專家的調查，台灣的爸媽在「傾聽」的部分，大都處在「各說各話」的情境，是全亞洲親子關係敬陪末座的國家。

常與年輕父母閒談，得知他們深愛孩子，卻不明白為什麼孩子愈大離自己愈遠。許多孩子也告訴我，爸媽只關心功課的問題，想要討論人生疑問時，大人就說：「把書念好，別想太多」。

於是，孩子人手一機，父母負責遙控，只要聽見孩子的聲音表示平安，因此繼續忙碌的工作，到了晚餐時間，偶爾才與孩子匆忙共進，接下來的戲碼，是連串的催促聲，要孩子完成父母期待的事物；但孩子多麼希望爸媽能撇開一切，坐下來專心聽聽自己最近發生的事情，而不是老在責怪功課問題，導致孩子很想自我放棄。美國教育界有一信念「天下沒有不可教的孩子，只是沒有找到教的方法。」。教育孩子不能只期待學校的老師，因此，要孩子功課好，首要搶救已經疏離的親情。

要挽回疏離的親情，請爸爸、媽媽學習「專心」。專心了解孩子的需要，讓他有被支持的感覺，增加對教養者的信賴。專心反問孩子的疑問；「反問」可給孩子重新思考的機會，也可釐清自己的觀點，並協助孩子找答案而不是給答案。專心擁抱孩子的身體，多以肢體語言溝通，如此，就不會各說各話了。

本文摘自寶瓶文化出版《做到的爸媽請舉手》一書