十年前，九二一地震後，一部分的阿美族災民在台中太平部落河堤外的臨時屋定了居，當「閱讀分享計畫」負責人歐陽夢芝帶著贈書義工造訪後，令她難以置信的，是部落封閉不說，過於「狂野」的孩子，也讓她才剛踏入部落，就能預想教師在這裡「管教」的絕對困難度，那接下來她要如何讓孩子安靜地聽故事？

當工作人員抵達課輔地點———一棟外面彩繪了海底世界的鐵皮屋，房子裡的世界正如牆上一樣熱鬧，孩子震耳欲聾的玩鬧聲在鐵皮屋內轟然作響，但講台上的年輕女生毫不動怒，仍習以為常地，拿著麥克風講話。歐陽夢芝來這裡贈書，也是來這裡講故事，完全沒心理準備的她，忐忑不安。

「以前孩子更野！」據部落居民說，十年前搬來這裡的人家，如今多達五十戶，住久了，認定是安全的地方，就任孩子四處跑跳，漸漸的管也管不住了，於是有人成立「太平市原住民生活教育協進會」，和推動弱勢家庭課輔的「台中市青年醉善協會」合作，為他們設計課後輔導，放學後就不會在外遊蕩。

要怎麼讓這群「已經沒那麼野」的孩子乖乖聽故事呢？歐陽夢芝沒想那麼多，硬著頭皮翻開《海底的秘密》，開講魚的故事，沒想到一部分孩子靜下來了，鴉雀無聲地圍著她坐，她想：「原來也有想聽故事的人。」孩子瞪大眼睛聽她說完沒有任何文字的繪本，打算留給孩子思考的結尾，也引發他們的興趣，竟繼續拿起其他書來看。

歐陽夢芝說，這趟經歷讓她感到「世界上沒有不想聽故事的孩子」，只是缺少引導的人；對她來說，閱讀是好事，沒有所謂閱讀能帶來其他好處的定義，但是閱讀就像開啟與異想世界的窗口，持續閱讀，保有想像，能讓自己貼近夢想，若用不造成負擔的方式引導，增加視野與體驗，孩子的人生想必更豐富。