洪蘭教授日前以「連史懷哲是那一國人都不知道」，繼續批評醫學院學生，引發論戰，台大醫學系學會也舉辦座談會回應。

對洪蘭教授論點持反對立場者，大都認為史懷哲之所以偉大，在於他無私的奉獻超越了國界，因此他是那一國人不重要；但我想請問，如果不知道史懷哲是那一國人，憑什麼說史懷哲的貢獻「超越了國界」？

洪蘭教授會有這樣感嘆，是因為上一輩習醫者，多數受到史懷哲精神感召，或懷抱理想，所以刻苦用功，可是，今天台大醫學院學生有人上課睡覺、啃雞腿，洪蘭教授當然納悶這些學生為什麼要習醫，批評者不藉此反省，反而批評洪蘭教授「錯把知識當學問」，著實令人扼腕。

也有學生認為，上課睡覺、吃東西其實沒什麼大不了，洪蘭教授把台大醫學院學生汙名化了，可是，如果真的認為上課睡覺、吃便當沒什麼大不了，何必為了被批評而不平，何必覺得批評是「汙名化」？

有學生對洪蘭教授的批評，把責任推到任課教授的身上，因為「是教授說上課可以吃東西的」。

其實，台大也有教授公開表示，羨慕洪蘭教授有勇氣一再開罵，因為現在許多學生缺乏自省能力，自尊心又過強，若教授在課堂上開罵，不但常被當作耳邊風，還有學生可能因此懷恨，匿名上網痛批教授，或在期末教學評鑑反將教授一軍，教授只好讓他們上課睡覺、吃便當。

我贊同「知識不等於學問」，也同意「了解史懷哲精神」比「知道史懷哲是那一國人」重要，但是，這並不代表了解了史懷哲的精神，就可以不必知道史懷哲是那一國人，因為不知道史懷哲的國籍，就說史懷哲精神超越了國界，也不是真學問，而是假知識，這如同學生只會背公式而不會證明，只會背答案而不懂推理，「知識不等於學問」，但學問可以離開知識嗎？