【記者高堂堯專題報導】台灣地區因特殊的氣候、地理和地質，以及人為的過度開發等因素，地表環境早已脆弱不堪，地震、颱風等自然災害釀成的災情愈見嚴重，校園、基層的防災教育落實亦是刻不容緩。

荒野保護協會推廣部主任黃麗錦表示，防災的需要，導因於環境的急速變遷，若能從環境教育開始著手，從小對學生根植生態維護、水土保持的觀念，才能徹底減緩各類天然災害對台灣人民居住安全的衝擊；因此，環境教育，其實才是最根本的「防災」教育。

荒野保護協會成立十餘年來，長期從事環境教育和生態體驗的工作。「體驗課程是我們的主要活動，教小朋友去認識一個溼地，或是林地特殊的生態系統，讓他們和大自然做朋友。」黃麗錦表示，荒野協會針對大班至小二、小三至小五的學童，都規畫有長期的例行親子課程，也有短期的寒暑營隊，讓孩子們學會觀察、記錄自然界一花一草、蝴蝶昆蟲的技巧。

「要教給孩子的，還有對環境、對生態的同理心。」黃麗錦說，經由親身體驗自然界、探索山林野地等活動，孩子們更能從中得到了解人和自然環境的對等關係，以及維繫生態、水土對人類生命和居住安全的重要性，都是未來與環境和平共處的永續基礎。

對於學校的環境教育，黃麗錦說，他們也會跟學校機關合作，由義工進入校園幫小朋友上課，「課程的內容主題視學校需要而定，主要還是帶學童認識校園裡的生態。」黃麗錦說，協會認養位於台北市六張犁的富陽自然生態公園、台北縣的五股溼地等，常與周邊學校合作課程；目前荒野協會也正在規畫「下鄉」，前往台南、高雄等受風災創害嚴重的地區進行校園巡迴活動，做綠色扎根和普及的服務。

除了培養維護自然環境、水土的意識，節能減碳、避免全球暖化帶來的災難，也是目前環境教育的重要課題；台達電基金會負責規畫學校教育課程的陳楊文主任認為，對學童灌輸相關概念，不宜用太艱深的概念，而要從日常生活習慣的改變開始指導。

「教小朋友養成正確觀念和簡單易懂的做法最實際，例如水、電等日常必需品從何而來，怎麼對生活產生影響，這樣就很足夠了。」陳楊文說，小朋友如果知道怎麼看電表、查水表，甚至知道計算碳足跡，再回家去告訴父母注意這些節能減碳概念，就能發揮環境教育的基本功效。