為加強學生閱讀能力，協助老師熟習閱讀方法和閱讀策略，進一步幫助他們能在課堂上教導學生閱讀策略，包括閱讀理解策略，教育部國教司從二○○八年度起，進行「閱讀教學策略開發與推廣」委託研究計畫，案經公開徵選、評選後共有十三件研究計畫通過審查，分別由中央大學、台中教育大學、台北市立教育大學、台北海洋技術學院、台東大學、台南大學、嘉義雙溪國小、台灣師範大學、屏東教育大學、屏東教育大學附設實小、政治大學及嘉義大學等單位執行，經九個月的研究，於今年七月底完成。

為廣納更多建言及研擬後續可行之教學方案，由教育部國教司指導，國立中央大學主辦，七月二十九日於台北市立圖書館總館辦理本計畫成果發表會，希望透過有意願推廣閱讀教學之國民小學，以及與民間推廣閱讀相關團體之意見的交流座談，作為為未來閱讀教學策略規劃與執行之參考。

活動包括四個工作坊進行成果分享與探討，以及兩個專題。

工作坊1：推論、預測策略

主題袃：國小三年級學童閱讀推論理解策略之成效研究

計畫主持人：台北市立教育大學幼教系幸曼玲教授

主題衾：預測策略教學對國小學童推論理理解與閱讀理解能力之效果研究

計畫主持人：台東大學幼教系簡馨瑩教授

主題衴：培養策略型及反思型的中文閱讀者

計畫主持人：嘉義大學外文系蘇復興教授

工作坊2：摘要、筆記策略

主題衼：摘要策略教學在屏東縣國小五年級的實施成效之研究

計畫主持人：屏東教育大學教育心理與輔導學系陸怡琮教授

主題訒：摘摘樂—閱讀理解策略開發

計畫主持人：屏東教育大學附設實小郭明堂教授

主題豇：做筆記策略的教學對於提升國小學童閱讀理解之成效

計畫主持人：中央大學學習所辜玉旻教授

工作坊3：朗讀、提問策略

主題豗：打造台灣的56號國語文教室：朗讀與提問技巧的運用

計畫主持人：台灣師範大學人文教育中心潘麗珠教授

主題豻：改善國小學生理解力與閱讀流暢性之統整性閱讀策略計畫

計畫主持人：台北海洋學院通識教育中心邱紹一教授

工作坊4：心智圖策略

主題貤：自我提問策略與概念構圖策略對國小學生閱讀理解教學之分享

計畫主持人：台南大學特殊教育學系詹士宜教授

主題貣：從文化資本積累提昇國小四年級學生國語文閱讀理解能力策略研究

計畫主持人：政治大學社會系林佳瑩教授

專題{1}：廣泛閱讀│以分享式閱讀教學策略促進弱勢地區學生閱讀理解能力之研究

計畫主持人：嘉義雙溪國小陳媺慈校長

專題{2}：透過詞彙教學方案增加低成就學童閱讀能力

計畫主持人：台灣師範大學教育心理與輔導學系李俊仁教授

在發表會過程中，與會者針對分享的策略提出熱烈討論，包括「不要花太多時間在猜測策略的進行」「猜測策略應該更精緻化，以免學生落於熱切發言，現場失控」「策略啟動後接下來要做什麼？要如何收斂？收斂到哪個目標上」等等。這些探討，將有助於師長兒童進入閱讀的精隨，嚐到閱讀的真正滋味，同時更是透過閱讀達到生命的替任與生活的學習。