拜讀貴版多位先進對十二年國教，及破除明星學校的高見，感觸極深，提出淺見，希望社會能更深入探討。

首先，筆者以為，社會重文憑、大家擠明星學校，不會是單純湊熱鬧，或父母親好炫耀的問題，想想看大家搶台大電機、醫科、法律等，除因名校名師，也因同儕競進有助學養，未來機會肯定比別人多，說一生富貴，或許太過，可是工作必然較無虞。

坊間卜卦算命者說：「一命、二運、三風水、四修善緣、五讀書」，正是一語道中，大多數人讀書難道不是為了一輩子的幸福？說白一點，這是「社會資源爭奪戰」的提前開打。

因此，要破除「文憑」、「明星」甚麼的，就該要回歸社會資源是如何分配、為什麼這樣分配、能改善嗎？這些根本問題上。

近幾十年來，體育英才一律保送大學，政府文官任用一律按學歷級數分等起跳；「師」字輩專業證照一律以大學相關科系畢業為報考資格…，不勝枚舉，是誰讓沒有文憑的人，有相對被剝削感？

筆者無意挑戰既有制度，但我們不該說一套、做一套，社會資源明明不可能平均分配，為什麼大家只說「文憑主義不好」？好！我們不靠文憑，那請問靠甚麼為國掄才、遴選「師」字輩專業人才？試問，你放心讓沒文憑的人施政、沒執照的醫生開刀嗎？總是要「品質鑑別」的，不是嗎？

李家同教授幾年前就憂心地說「我們竟都不擔心學生程度不好」，國教要從九年「提升」為十二年了，李教授那句話卻一直在我心中迴盪，為什麼大家都覺得，現在的大學生遠比不上以前的專科生，甚至高職生？為什麼百年前的私塾員，可以去教京師大學堂？答案恐怕就是程度、品質了。

大家失去了品質保證證書，以致滿街難以就業的大學生，所以得找出新的鑑別率，於是補習班生意更好了，補碩士、博士、多益、英檢、電腦證照等，那還不是換湯不換藥？

會有這種情況，恐怕是教育當局的一念之差，把原本中高級教育就該有的社會品管鏈打斷，胡亂「往後丟」所造成的。

文憑主義及明星學校是供需問題，我們卻想用新制度改變它，有用嗎？我們不重品質、不擔心學生程度，只如期發畢業證書，這就是最惡質的文憑主義，所以幹嘛要破除明星學校、主張免試升學？

幾度潸（台北市／商）