文／林筱汶

「園遊會」似乎成了學校校慶必辦的活動。小孩的班級每年都有家長力挺，買來食物點心，學生只要負責分裝、販售、收錢，結束後開心結算盈餘，充當班費以外還可捐款做公益。看似好事，但每次逛園遊會，都讓我心糾結。

攤位上看到的往往是已用一次性容器包裝好的商品，或現成小包裝的零食，我盡力自備了容器餐具，卻毫無用武之地。學校的減塑推廣，是把減塑當作「加分項目」，但我認為，它應該是基本原則，尤其在校慶這種教育場域，攤位不僅是收入來源，更是價值的展演場。

小孩說今年班上要賣綿綿冰，老師已訂好一大箱保麗龍裝的冰品。我追問：「客人來買時要用什麼盛裝？塑膠杯？紙碗？塑膠湯匙？」這些便利的容器，吃完就丟，每一種都會變成垃圾啊！

可以理解師生都時間有限，批貨也是很有效率的方式，但「買什麼」與「如何賣」的過程，必須納入減塑思維，讓永續理念自然地融入其中，這才是價值的轉捩點。

例如：綿綿冰不是不能賣，但需要先討論這個商品怎麼賣才不會製造垃圾？有沒有可重複使用的容器方案？能不能鼓勵顧客自備碗或杯子？能不能設計容器租借押金制，吃完退還？如果答案是「很難」，那就回到源頭想一個更好的選項，因為真正的永續，不是事後回收補救，而是事前設計。

我和小孩討論後，某天她回家開心地說：「我們的攤位會貼上標語『本攤位不提供塑膠袋，自備容器和餐具可折五元』，而且還跟隔壁班攤位合作推出集章活動，在本攤位無塑購買集一點，集滿可到隔壁班的二手市集抽獎。

這真是「共好」的創意發想呀！減塑還開啟了合作的大門，我相信這樣的討論過程比有沒有賺到錢更珍貴。若孩子從每年擺攤學會的是「方便」、「快速」與「便宜」，那麼未來的社會也將重複此種選擇模式；但若孩子在園遊會裡體會到「資源有限」、「選擇有後果」，那麼他們就可能成為推動改變的力量！

當校園與家庭開始這樣思考，期待有一天，我們能舉辦一場真正「零垃圾」的園遊會，在歡笑聲中學會與地球共存。