文／素心

小考考卷發下來，他的成績是「27分」。我走近問：「怎麼考27分？」他尷尬地笑著說：「老師，我國文本來就不好啦！」我看著他說：「那你下次要進步喔！」樂天的他突然說：「我不可能考及格啦！我如果考及格，老師要請我吃東西了。」

我故作疑惑：「你考及格，表示我教得好，為什麼要我請你？不是應該你請我？」他馬上拍胸脯說：「好！如果我考及格，我就請老師吃大餐」我也堅定地回應：「好，你說的喔！我等著那一天。」

沒想到，那一天來得這麼快。

過兩天小考，他鄰座的同學歡天喜地跟我說：「老師，他考72分。」我拿著考卷，忍不住笑了。全班開始起鬨：「你要請老師吃大餐了！」只見他笑開懷，眼睛裡閃著光，靦腆得說不出話來。

從27分到72分，中間到底發生了什麼事？我當然要請他上台分享。他大方地走上講台，拿起麥克風，語帶輕鬆地說：「我認真讀到十一點。」我故意開玩笑問：「是從十點半開始讀嗎？」全班哄堂大笑。我心裡明白，我出的小考試卷都是基本的手寫題，只要花點時間看書、寫作業，就能拿到分數。

或許因為剛換國文老師，還不熟悉我的教學和評量方式，但我認為這位學生資質不錯，上課也樂於回答問題，只要付出努力，一定會有相對的成果。只是，一開始，他認定自己「國文不好」，便為自己設下一道無法跨過的門檻。

這72分代表他其實並不差，只要願意跨出那一步，就能打破「我做不到」的心結。這一張考卷，也提醒全班︱︱只要改變態度，願意開始，就會有收穫。對一個曾經考27分的學生來說，72分不只是數字，而是一種證明：證明自己有能力，證明努力會被看見，也證明「原來我真的可以」。

當老師最大的喜悅，是看到學生進步。我沒有辦法把每位學生都推向滿分，但如果學生能在學習的過程中，學會相信自己，而願意持續學習，那才是能陪伴他一輩子的能力。

至於他要請我的大餐呢？我願意一直等︱︱等著他下次再誇下海口。因為我知道，每一次的豪語，都是他對自己的挑戰與突破。