文／曾淑賢（前國家圖書館館長）

近日參觀了「星雲大師僧伽教育六十周年紀念展」，深受感動及啟發。展覽全面呈現佛光山僧伽教育六十年來的歷程、成就與影響，不僅感受到星雲大師的教育理念與實踐，更對佛教教育在現代社會中的角色與價值，有了更深的認識。

幾次與佛學院學生交流座談，對學生表現的旺盛學習力，從容有禮的態度，落落大方的舉止；提問內容有想法有深度；另外，團隊默契和凝聚力，令人留下深刻印象。

佛學院學生於畢業後與佛光山弘法體系接軌，依專長分派至文化、教育、慈善、弘法四大事業單位領職，學行弘修，領導信眾，鼓勵義工，成就善行美事。這些人間佛教的使者，在工作崗位上帶給民眾幸福、智慧，是台灣社會安定進步的重要力量。

星雲大師成立佛學院的初衷，是希望透過系統化的教育，讓僧伽不僅具有深厚的佛學素養，還能具備與時俱進的視野和知能。他提出「以教育培養人才，以文化弘揚佛法」的理念，認為佛教需要一批德才兼備的僧伽來肩負弘法利生的重任。

教育在佛教復興中發揮了關鍵作用。透過僧伽教育，大師培養了大量能夠適應現代社會需求的僧眾，使佛教在當代重新獲得社會的認同與尊重。此外，僧伽的國際化素養也使得佛教在全球弘化上更具吸引力。

星雲大師創立佛學院並推動僧伽教育的意義深遠，不僅復興了佛教，也塑造了佛教服務現代社會的模式。他所倡導的教育理念與實踐，既是對傳統佛教的傳承，也是對現代佛教的創新。未來，這一教育模式必將繼續發揮影響力，為佛教弘法事業與人類社會的福祉作出更大貢獻。