繼去年十八分上大學震撼社會後，由於指考分發招生簡章未禁止零分考生選填志願，所以如果今年入學名額多於考生，即使零分也能「由你玩四年」。

教改十年，台灣教育果真步入「嶄新時代」，「高中國中化」不打緊，若大學入學分數連國中基測還不如，依此態勢發展，何須大費周章辦學測、指考，乾脆免試升學，來個「十六年國教」。

教育部有鑑於去年「十八分錄取」的千古怪譚，要求B段班大學自訂最低錄取門檻，但仍有學校寧可被口誅筆伐，也不願自斷生路，輿情雖搬出「學店」、「腦殘」等揶揄、撻伐，但反躬自省，真能全怪他們嗎？

十年來，「有為」的政府為了讓「人人可讀大學」，從專科職校升格為學院、學院升格為大學，遠逾飽和的大學數量，除形成整體教育品質愈來愈糟，及「博士多如狗，碩士不如狗，學士在蹓狗」的荒誕現象外，究竟有何正面助益？

各大學面對「少子化」趨勢，必圖茍延殘喘之道，教育部不思鐵腕作風，仍鄉愿地「道德勸說」，徒令彼等爭食有限的教育資源，不該先打五十大板嗎？

大學是學習專業智能的場所，必須具備基礎學科的能力，若未達一定標準，畢業後既無法符合職場需求，也會出現「文憑巨人，學力侏儒」怪象，教育部豈能再坐視？

蔡仁榮（高雄市／教師）