文／李基福

家境清寒的阿勝有一眼弱視，因發現得晚未及時治療，入學前那一眼的視力已趨近於零；面對阿勝這樣的孩子，身為班級導師，我總想多盡份心力拉他一把。

阿勝頭腦不差，但放學後，便沒人可以指導他課業，所以當他在學習遇到困難時，我會利用午休幫他補課，回家後有能力把作業完成，可以跟得上學習進度，讓阿勝透過學習，儲存一點能翻轉自己未來的可能。

前陣子，阿勝開始缺交作業，即便繳了品質也極差，一問之下，才知只要阿勝「寫完」功課，媽媽就允許他玩手機，所以面對回家功課，他就敷衍了事，企圖蒙混過關；我趕忙將此情況告知阿勝母親，請她收走阿勝手機，阿勝母親也口頭答應配合、督促。

接下來幾日，阿勝作業品質及繳交狀況果然恢復往昔水準。但就在今日，阿勝交來的功課又亂七八糟，經再三詢問，阿勝才畏縮坦白，自己又拿回手機了。雖然內心早就推估原因不外如斯，但我仍感到無奈與哀傷。

身為阿勝的導師，我努力把他往前推進，讓他遠離3C的漩渦；但他的家長，卻選擇站在對立面，無視孩子一眼近乎全盲的事實，還用手機餵養孩子，讓阿勝被手機綁架，不免讓人感慨萬千。