董恩劭／桃園市中大壢中213班

從小，我就被嚴密的控管。甜食不健康，不准吃！手機傷眼，不准玩！英文對未來的工作很重要，快去念！凡事都被規定，就好像一只嚮往自由的風箏，被風箏線緊緊拉住，縱使百般不願，卻無力抵抗，只能任由線來決定方向。久而久之，我習慣了被安排的生活，什麼事都好，什麼都可以，反正也輪不到我決定。我漸漸的放棄自己的想法，一切以持線人的意志為準則。

在高度集中管理的國中，加上自小習慣配合與接受「使命」，一直都能保持符合期待的成績。在生活被沉重課業填滿的狀態下，我比別人更早在考試中找到立足點，也如願的成為明星高中的一員。但是，我很憂心從來都是被動接收資訊的我，如何面對會考後為期三個月的空檔？我感到不知所措：我該為自己安排嗎？可以自己規畫嗎？或是等著線的遙控？我憂心面對沒有被安排好的行程生活。制式化教學下被模組化的我，欠缺自我安排生活的能力，為所獲得的自由而迷惘、茫然。

三個半月，我恍恍惚惚中流失兩個月，回到家裡便拿起手機，離開家裡便舉起籃球，日復一日，一成不變，生活中只餘乏味，想做出改變卻不知如何安排，到頭來發現竟連舉起筆的耐心都沒有。我不願面對，只好一直逃避，躲進網路，享受聲光效果所帶來的快感。夜闌人靜，我不禁問了自己一句：然後呢？這就是我所渴望的自由？這就是放手的天空？為什麼不能讓線一直繫著？為什麼不能讓它成為我的中心支撐我？

如果可以，我希望那條線一直繫著。我想飛翔，但早已習慣它的存在，也明白唯有線穩住，風箏才可以輕盈高飛，這才是我渴望的自由，但沒了線的風箏又怎能飛得起來。早已被規律形塑的我，又怎能脫去線所給予的關注與安全感，雖然擺脫羈絆，卻無力迎向成長中的挑戰。

成長是一只飛翔的風箏，那條線可以幫助我們穩定飛翔。有時，它在地面上奔跑，只為了將手中的視若珍寶的風箏送上天際，卻被我們視為枷鎖束縛住，然而它給予的安全感，卻是風箏得以高飛的重要因素。