【本報台北訊】早期閱讀有助孩子未來智能、社交等能力發展，但家長團體與教師指出，幼兒園因不是義務教育，因此，教育部未常規挹注閱讀資源，讓幼兒園閱讀成政策空窗，常見幼兒在幼兒園裡閱讀被翻到破的童書，或由教師自掏腰包添書。

走進台北市南海實驗幼兒園教室，一進去就看到許多知名童書作品，這些書籍幾乎統統都是老師自掏腰包購買，用以充實孩子閱讀。園長劉珍華表示，孩子愈喜歡看的書，愈容易破損，目前幼兒園並沒有固定專項補助購書的經費，需要從學生材料費或預算裡的設備費提出部分經費購書，或是年底向教育局提出申請購書的專案計畫，亦是幼兒園充實圖書可行的方式。

除了公共化幼兒園缺乏常規性的購書經費外，現在愈來愈多準公共幼兒園也面臨類似問題。根據相關補助規定，政府會簽約提供準公共幼兒園一百本童書，但這僅限一次性提供。

除了購書，也需要營造閱讀環境與陪讀方式。國立台灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授陳昭珍認為，大人也要愛閱讀，才能帶著孩子一同感受閱讀的愉快，學校也要提供孩子自由閱讀時間，讓他們聽故事或者自己閱讀，也要有可以聊書的時間。

他山之石，據報導，香港政府為培養幼兒閱讀興趣與習慣，自二○一九年起就針對所有幼稚園、幼兒中心發放「幼稚園推廣閱讀津貼」。

該津貼供幼稚園購買不同種類圖書，包括中、英文繪本、「大圖書」，但不應購買電子圖書，並盡量分配適量資源舉辦多元化、富趣味和適切的閱讀活動，如閱讀獎勵計畫、家長義工講故事等。