教育部本月修正公布「自學進修學力鑑定考試辦法」修正案，把二十歲才能用同等學力考大學的規定，放寬到十八歲。

有學者認為，從正面來看，可給予有意自學者提早升學，但負面影響是，可能衝擊高中教育體制。

學者的擔心不無道理，不少家長因教改百弊叢生，不認同目前教育形式或理念，認為無法「因材施教」，而對教育體制失去信心，一股自學潮流逐漸形成，高學歷家長在家自行授課，或募眾成立「私塾」，透過「自力救濟」擺脫現行教育體制束縛。

教育體制最大的問題是，內容與形式的「遊戲規則」是由少數人決定，資源又無法「因材施教」及平均分配，多元化入學管道，弊端逐漸呈現，且教育成果呈現的方式多以智育成績為主。

儘管教育體制有死角，但自學的缺點也不容輕忽，不但學力仍須教育主管單位鑑定，才能與教育體系接軌，即便能得到學力認證，進入大學後，也可能會產生所學無法銜接的困擾，更重要的是，人格與社交能力會嚴重不足。

教育制度未必盡善盡美，但現行教育體制還能讓學生適才適性的多元發展，也能避免補習班取代正軌教育體制，這都是欲自學者應深思的問題。

劉晨（中縣太平／教育人員）