文／人間社記者劉妙秋
圖／子龍國小

學校劇團表現佳

　台南市佳里區子龍國小，校名源自三國名將常山趙子龍，附近還有一座主祀趙子龍的子龍廟。雖是偏遠小校，教育資源較為不足，全校僅一百多名學童，卻能入選教學卓越獎、獲得台南市閱讀磐石獎與英語讀劇比賽特優、教育部110年度閱讀績優學校，創下豐碩的佳績，殊屬不易。

　學校所開設的兒童劇團及宋江陣、舞龍、太鼓等鄉土民俗文化課程，成為學校熠熠發光的特色。



　校內兒童劇團——「小龍劇團」曾全國巡迴表演，校長陳金生表示，學童們為了演出，經常利用課餘時間在戶外廣場練習，從白天排演到天黑，入夜後，家長還以接力方式，用汽車大燈為孩子們照明打光，一起建構出愛與汗水堆砌的精采演出。學童們優異的表現，獲得台南市政府教育局肯定，2021年提供補助款興建了一座有完善表演空間的教室，此後小朋友排演時，便可不再受日晒雨淋之苦。    

　教導主任王自強是劇團靈魂人物，曾獲2020年「星雲教育獎」典範教師之殊榮。王主任與雙胞胎妹妹都任教於子龍國小，「小龍劇團」正是2006年他們兄妹所共創。子龍小朋友從本島演到離島，獲獎無數。學校後來又成立了「紫龍」、「金龍」、「夜光龍」及宋江陣等藝陣，讓學童學習鄉土教育課程。

　王主任曾教過一名高功能自閉症的學生，他克服障礙，參加了劇團公演之後，學習之路更為順利，考上大學，還主動返回母校，捐出獎學金鼓勵學弟妹。可見學童透過戲劇表演，初步認識了所演出戲劇的背景與內涵，在舞台上發揮多元能力；也因為了解劇中人物的感情世界，而更具同理心，學會為他人設想。



多元學習不偏廢

　小朋友戲劇演出的成果不只在舞台上展現，還找到學習與閱讀的動力，所以陳校長說：「學童融入了戲劇，也樂在閱讀。」    

　負責劇團之外，王主任也重視學生各方面的學習，他會帶孩子去爬山、欣賞滿天星斗，藉由爬山的過程與賞景的感動來指導學生練習寫作，請小朋友透過文字傳達所見的自然之美以及心中的悸動。

　五年級導師陳姿妙曾透過「心目中英雄人物」課程，引導學生找資料、讀傳記、製作簡報、上台報告，因而激發了學生對閱讀的興趣。學生陳珍薏說自己從課程中看到流浪漢的困苦生活，因此學會同情、幫助他人。



　每天清晨《人間福報》送到學校後，高年級學生會先將報紙發送至各班級，接著義工團的「故事媽媽」會進班讀報、說故事。「故事媽媽」鐘靜惠的孩子就讀2年級，她在製作晨間故事教材時，孩子也會一起幫忙，從中增進了親子感情，孩子也學得更多，為他人付出，自己的孩子也得利。另一位「故事媽媽」陳意晴熟知不同年級的故事演繹有深有淺，她會依孩子們對《人間福報》喜愛的主題來進行延伸閱讀。進班結束後，總召陳玉蓮會與「故事媽媽」開會分享心得，培養默契，期望孩子都能快樂學習。

　古有趙子龍，「常勝將軍」的形象廣為流傳；今有子龍國小，小朋友則透過多元的學習，在舞台上發光發亮。