【本報台北訊】新課綱要求高中生必須自主學習至少十八節課，今年首屆新課綱大學考招更有高達近九成校系，指定學習歷程檔案中要參採多元學習成果。雖有部分學校遭指將該時段挪為他用，或是學生自主學習時在滑手機，考前則拿來溫書，像是被「放牛吃草」；但也有學校讓學生充分利用，如台中市清水高中與鄰近大學合作，讓學生在大學教授指導下，獨立完成各式研究或自主學習計畫；台北市成功高中也設計自主學習教材，由班導師引導學生完成計畫，並於學期末進行成果發表。

高中無法執行

可到大學學習

清水高中找來靜宜大學、弘光科大、亞洲大學擔任學生自主學習計畫的指導老師。清水高中教務主任翟家甫說，光指導老師就有八十位，分為國文、數學、心理學、法律、財經等各領域讓學生選擇，學生選完志願後，分領域安排面談，藉由師生溝通，讓學生知道自己想學什麼，隨後由學生撰寫自主學習計畫書，通過後開始執行。

翟家甫說，每周五是學校自主學習時段，學校在這時段不會安排教師研習，把場地全部空出來給學生使用，若有學生想做的東西無法在高中執行，也可以搭公車去鄰近大學自主學習。

台北市成功高中與國家教育研究院合作，把自主學習編成一套課程，並開發自主學習，讓班級導老師能運用手冊指導學生進行自主學習計畫。

成功高中將自主學習安排在高一、高二，校長孫明峯觀察，許多學生一開始真的不知道該怎麼做，藉由自主學習教材，引導學生擬定企畫，也讓學生知道有哪些資源、方法可運用，而非完全放生。學期末也會安排成果發表，學生也能從中獲取成就感。

全國高中教育產業工會理事長、桃園市內壢高中教師高孟琳分享，有學生自主學習想探討虛擬貨幣如何交易，進而開始搜集比特幣、區塊鏈等資訊，即便學生、教師都非財金專業出身，也能透過自主學習計畫掌握虛擬貨幣的內容。

若老師非專科

引薦專業師資

翟家甫也提到，自主學習建立在老師沒辦法教學生的狀態下，否則若要教師備課，也會讓教師排斥。他認為，自主學習是學生要來教老師，若指導老師非專科出身，則可協助引薦專業師資，師生一同解決問題。

高孟琳認為，「放牛吃草」應是少數學校，像他今年也有認教高三班級，多數高中都知道自主學習計畫對於申請大學相當重要，但自主學習面向、領域廣，多由學生鎖定主題，教師配合指導，對高中教師來說也是「教學相長」。

教育部說，學校應依課程計畫實施學生自主學習，學生若對學校實施方式有疑慮，可向學校或學校主管機關反映，若查證屬實，會立即糾正學校及限期改善，並持續追蹤學校改善情形，也會將該校列為重點輔導對象，並透過高中職優質化團隊提供諮詢輔導，確保學生學習權益。