【記者曾博群台北報導】新課綱首屆學生即將升學，大學個人申請時將以「學習歷程檔案」作為校系審查資料，台灣大學社會系「作伙學」團隊，蒐集超過千人高中端及大學端意見，昨提出作品呈現六大指引、六大作品類型呈現建議，供學生參考。

團隊表示，六大指引包括：展現素養能力、須有摘要、交代作品脈絡、突顯個人獨特性、需要有真實性，最後是作品要有重點，先整理再上傳。

團體報告 聚焦在分工貢獻

摘要可包含課程進行方式、選課或研究動機、收穫及心得等，除了指出重點、交代脈絡，也要突顯獨特性，比如興趣、經驗，或將探究結果應用在日常生活等，避免在「看起來都差不多」作品中，讓教授感到乏味。

此外作品要有真實性，應清楚區隔老師提供架構內容，以及自己執行操作與收穫，例如引用資料除了附上來源，也要區分資料內容與自身想法，若是上傳團體報告，務必說明在分工中的貢獻與個人想法，建議挑選有意義、做得較有把握、最能展現能力主題。

六大作品類型呈現建議，有一、學習單；二、課堂活動成果；三、實作作品；四、實驗紀錄；五、專題報告（含小論文）；六、綜整式學習紀錄，並以學生實際作品為範例，針對「怎麼做才符合六大指引」提供具體敘述。

學習單是課堂教學輔助工具，建議重新整理後再上傳，可挑選特別有興趣，或具啟發性單元學習單，應加入心得反思、梳理學習收穫。

課堂活動成果包括閱讀或參訪心得、程式語言練習紀錄、生涯探索作業等，可在開頭加入作品與課程關聯性，簡介包含那些項目，心得也可一起放在開頭，呈現具體收穫與成長、課程以外的延伸思考、挑選原因等，避免只呈現學習資訊整理，而無法看見個人特色。

搭配目錄 助釐清編排邏輯

實驗紀錄應在開頭摘要說明重點、解釋課程關聯及對應到原理概念；放上實驗過程時，要注意設計合理性、步驟間要有邏輯、實驗結果推論要嚴謹，也須在紀錄中分析數據，解釋實驗結果如何能夠回答最初問題。

影音檔、網站、美術作品、詩詞文章及劇本等創作、機器人與程式設計等實作作品，建議在檔案中說明課程背景、創作動機及心得，內容較長的作品（如片長較長的影片、分頁多的網站等），可用截圖搭配文字說明重點。

專題報告（含小論文）是針對特定主題進行探究，需以既有文獻資料為基礎，務必確實附上資料來源，除了成果本身，建議詳細說明作品與課程關連性、製作心路歷程、收穫等，會讓作品更完整。

最後是綜整式學習紀錄，將整學期「多主題、多單元」作品，包裹在同一份檔案中，若篇幅較長，建議將心得放在開頭，點出整學期學到的學科知識或素養能力，以及其中的亮點，也建議重新組織、內化後，選擇具啟發性的單元深入呈現，也可加上目錄，輔助教授理解作品的編排及思考邏輯。