教育部五年五百億政策，將大學類別化，成就少數學校，卻犧牲多數學校，更可能讓其他未進入名單的學校被邊緣化，可說是危險又不公平。

還有決策是否透明、評比卓越指標是否公平、有無考量學科差異性及大學發展目標的多元化和差異性，有沒有雅量對評審小組結論作後設評鑑的檢視、這項計畫重理工而輕人文等，都是值得商榷的問題。

教育部反對能力分班，但五年五百億政策對大學就是一種排行及分類，少數被評鑑為一流的大學固然得到幫助，但其他未被選上的學校可能會被邊緣化，對高教發展並非好事。

教育部在五年五百億專案第二階段經費分配前，沒有政策評鑑。我認為不能只評估這些拿到補助的大學執行成效如何，還要考慮對申請卻未獲補助的大學造成多少發展障礙。

舉例而言，第一期申請卻未通過的中正大學，不但沒有拿到補助，形象更受損，最近走了很多好教授，傷害很大。第二階段名單即將公布，可能對部分未進入補助名單的學校，又是一項打擊。

評比卓越的指標也令人質疑，教育部憑什麼標準來認定國際一流大學，應該要說清楚、講明白，並公布審查委員的名單。

方馨瑩（台中縣／資訊業）