【記者曾博群台北報導】今年起大學申請入學招生將看學生的「學習歷程檔案」，台大社會系「作伙學」團隊，協助教育部蒐集高中端及大學端的意見發現，逾八成教授同意「課程學習成果」經教師認證才具公信力；若有代做，超過九成教授認為面試中能問出。

研究團隊在去年辦理超過五十場次會議討論「學習歷程檔案」的製作及應用，有一千一百二十三位來自各縣市的高中老師、學生、家長及大學教授參與。

會後調查問卷發現，逾九成教授審查時，重視使用「課程學習成果」來評估學生能力特質，且認為課程學習成果，可幫學生探索志向及培養素養能力。

研究團隊歸納出學習歷程的「三重二不」審查原則，包括重視基本素養展現的核心能力、校內學習活動、資料真實性及自主準備，及不以量取勝而重過程的反思。

學生在呈現素養能力時，應用具體事例說明，避免空泛，並建議在作品的首頁優先放上整理過後的摘要，讓審查端能清楚掌握重點。