文／蔡永平

又到元旦，各種禮物在校園中悄然氾濫。有帶音樂的彩色賀卡，有憨態可掬的毛絨玩具，有奼紫嫣紅的鮮花……精美的禮物，寄託學生對老師的敬意和祝福。

學生漲紅小臉，笑咪咪地雙手捧禮物送給老師，道一聲：「老師，新年快樂！」那一刻，老師臉兒笑成了花，心中湧起成就感、幸福感、自豪感。

但我無意中聽到學生的對話：「元旦節，送禮節。」「今年給老師買什麼禮物呢，送什麼才能讓老師喜歡呢？」我的內心觸動，五味雜陳。每逢節日，學生蜂擁給老師送禮物。雖說禮輕情意重，但送來送去，味道就變了。一件小禮物，八九十元，一籃鮮花，一兩百元，更有甚者，送購物卡和禮金。

班會課上，我對學生上了一堂感恩教育，提出「今年元旦不送禮，送禮就送自做的禮」，開展「自己動手做禮物，送給敬愛的好老師」活動。學生興趣盎然，情緒高漲。

此後的幾天裡，我對學生花錢買來的禮物如數奉還，卻留下學生自做的禮物。這些特別的禮物，用生活中常見的小物件製作，有樹葉拼作的愛心標本、有絲線繡製的花鳥圖、有大米和麥子黏拼的圖畫、有石頭黏拼的藝術品……禮物粗糙卻充滿情趣，樸拙卻充滿智慧。

其他任課教師也欣喜地告訴我，學生動手做的禮物有創意有美感，最讓他們喜歡。活動收到意料之外的效果。

靈光乍現，我把學生做的「禮物」推廣到全校。我提議任課老師拿出學生送的禮物，在班上辦一個禮物展，老師們拍手稱讚。師生紛紛來參觀，對「禮物」大表讚揚。校長也來了，仔細觀看了「禮物」，對我們班推動的活動豎起大拇指。

第二天晨會，校長對我們班元旦節活動給予高度評價，公開表示，以後的節日，全校要展開這一類「自己動手做禮物」的活動，如此，可讓學生學習對尊長有感恩的心，更培養多元創造的實踐力。

今年元旦，我收穫了滿滿的驚喜和感動。真棒！