【記者曾博群綜合報導】台北市東湖國中三年級學生宋冠庭，用一分多鐘影片，講述自己近期感受最深的書，也是他喜歡的女畫家芙烈達傳記《痛並快樂著：燃燒的芙烈達》，昨成為教育部首屆「明日說書人比賽」國中組一等獎得主。

東湖國中固定在段考後二周，會安排不同班級同學進到圖書館讀不同主題的書籍，並邀請學生分享觀後感給其他班級的同學，在如此環境下，宋冠庭不只愛好閱讀，更激起「說書魂」，儘管國三課業沉重，他還是喜歡利用下課或午休時間讀課外書籍。

晨讀變活潑 苗縣參與率最高

為表揚各縣市推動晨讀運動，教育部國民及學前教育署、中央大學和中華明日閱讀協會昨日舉辦「晨讀運動──明日閱讀日」活動，並頒獎表揚「明日說書人比賽」表現出色的國中及國小學生。

今年「明日閱讀日」有高達百分之八十八點九的學校推動，參與率以苗栗縣居冠，直轄市以新北市為首，有百分之六十五點九學校推行，其他依序為嘉義市百分之八十五點七、新竹縣百分之五十六點九、彰化縣百分之五十一點九及金門縣百分之三十三點三。

「明日閱讀日」進步獎方面以彰化縣為首，參與學校比例增加百分之三十八點七，其他依序為嘉義市百分之三十五點七、新竹縣百分之十九點八、台北市百分之十八點九及新北市百分之十四點四。

「明日閱讀等級認證」有五所特優學校獲選，包括新北市中平國中、花蓮縣東里國中、雲林縣蔦松國小、嘉義市宣信國小、花蓮縣志學國小。

今年首創的「明日說書人比賽暨博覽會」，希望校園形成愛閱讀也愛聊書的文化，則由嘉義市興嘉國小、雲林縣僑美國小榮獲典範學校獎。

從5分鐘開始 讓閱讀變習慣

二○一八年由中央大學網路學習科技研究所教授陳德懷發起的「明日閱讀日」，已邁入第四年，參與學校從二百九十五所增加至八百三十八所；晨讀是「身教式持續安靜閱讀」（Modeled Sustained Silent Reading , MSSR），讓閱讀變習慣，每天或每周安排孩子在固定時間、地點讀書，若孩子坐不住，可先設定五分鐘，再慢慢提升，太強制要求，反而讓孩子一輩子遠離書本。

他強調，終身學習是下一代必備能力，也是一○八課綱要達成的最核心目標，終身學習者必定是終身閱讀者，ＭＳＳＲ可與「說書」相輔相成，希望透過多元閱讀活動，達成終身閱讀社會的目標。