文／映月

八公分乘以二‧五公分。

如果讓想像力飛……在高挑的長方格上端，綁上蝴蝶結，再來個華麗轉身，讓尾端的緞帶飄著曳著，它就是一個樂善滿載的禮盒！

它，盤踞在全級名次的正下方，又揮灑著斗大的書法字──或纖秀、或豪邁、或堅實，任誰也不會走漏眼。

班主任親筆的嘉許語泰半是兩組的四字詞語。雖是寥寥幾字，卻是幼童的強心針。從前的華人傳統家庭裡，讚美是奢侈品。親戚來訪，誇我聰明用功，爸的標準台詞是：「哪有！蠢蠢的。頂多是個文弱書生！」。

小學的成績表至今仍珍藏著。禮物似的「四字真言」，伴我度過儘管物質匱乏、卻頗愜意的童年 :「自強不息」、「可期得造」、「沉潛好學」、「勤謹受教」、「品性純良」、「品學兼優」、「班之翹楚」……

有一回，除宣布我名列前茅外，何老師還加送一份禮物──我平生第一個洋娃娃！身上一襲鮮黃色的毛線套裝，更是老師親手織成。卻恨自己，靦腆得竟然語塞！

當然，也碰過狠角色的。

小時候，體育科的成績其實不差：多屬B級，只有偶然來個C。可是，除了一年打幾次羽球外，對運動就是提不起勁。媽和姊姊們取笑我是鴨母蹄，所以跑得遜。徑賽確是我的最弱項。那天，在操場上、在溫煦的陽光下，體育老師當著全班同學的「大聲疾呼」，宛如五雷轟頂。已記不起她的姓，或許，是大腦的記憶體也想扶我一把，切割與她有關的記憶。

「她（指我）只是個書呆子，不中用！某同學不只讀書好，體育也好，她才是模範生！」某同學在全級近九十人中，穩守前十幾名，而且運動了得，確是文武雙全。但老師需用此霹靂手段宣示立場嗎？「恨不得挖個地洞鑽下去」的難堪，那一刻，全懂！

升上中學。跳繩、跳高、羽球倒也中規中矩。但只要有跑的部分，組長挑隊友時，我就是倒數的選擇。每年的運動會，更淪為我最自卑的一天。考進大專，那一天的體育課是打羽球。下課前，老師趨前指出：我的反射能力很強，在球賽中是個優勢，卻詫異我沒學會基本功。又是老師送的禮！彼時，壁球是新興運動，同學又肯教。於是，訂場獨個兒苦練。加上運動偶然發現的反手必殺技，往後與同學對打時，不論男女，已不需要他們讓球了。

一雪前恥！

感悟亦油然而生。

一、要催生理想行為，鼓勵遠比訓斥有效。

二、任何霸凌，影響深遠。戒之、慎之。