百年老榕伴老校 讀報營造善循環

文/人間社記者孫芳菲 |2020.05.11
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圖說:三村國小的大榕樹,是百年前捐地建校者所植。圖/人間社記者孫芳菲

文/人間社記者孫芳菲
圖/三村國小、孫芳菲提供

建校百年  老榕陪伴  

 台南永康三村國小創辦於民國9年,原本為埔姜頭公學校三崁店分教場,至今剛好滿百年。現任校長黃俊傑曾獲107年師鐸獎,到任未滿兩年,就與全校師生共同努力,獲教育部品德教育特色學校表揚。
 校園內有兩棵百年老榕樹,自創校以來就陪伴莘莘學子度過無數晨昏,據校史記載,學校創建初期,捐地建校的黃糞先生因疼惜孩童無樹蔭遮蔽,於是手植五棵榕樹。如今雖僅剩兩棵,仍見證著學子的成長。
 學校川堂高約兩公尺的榮譽榜上貼滿模範生相片和得獎事蹟,希望引發同學見賢思齊。師長推動「三村有品,三好兒童」,以品德故事屋、品德達人選拔、母親節感恩大放SONG、教師節心語寄情、有愛大聲說等活動營造了友善、友愛的校園,讓學童在生活中培養良好品德,學會感恩。


圖說:三村國小讀報教育的推手校長黃俊傑(左)、教師林芳玲(中)、教師謝秀絲(右)。圖/人間社記者孫芳菲

閱讀福報  品格加分
 在七十多歲的傑出校友劉招明引介下,學校申請教育部讀報教育,自去年九月起全校41班每天都會收到《人間福報》,校長黃俊傑說:「閱讀《福報》增加學生的多元學習,為品格加分,這也是三村國小的福報。」
 3年1班導師謝秀絲將《人間福報》有注音的〈少年天地〉版張貼在公布欄,並在版面下端寫全班座號,學童找時間閱讀完就在座號上劃一條斜線,這個小動作可提升閱讀動力。她也會整理過期的報紙,讓學童帶回家閱讀、撰寫心得;並利用在教室外等待活動的時間拿出〈少年天地〉版,提供學童閱讀。謝老師原本以為《人間福報》宗教色彩濃厚,但讀過之後覺得內容豐富,有助於教學,像最近新冠病毒疫情嚴峻,她便分享國外疫情報導,和學生討論。閱讀課之外,她也會在上課前分享時事或趣味報導,譬如「53年老主顧,每月奔波100公里剪髮」一篇,有學生聽了後,主動要求借《福報》閱讀,老師還特別叮嚀:「明天要記得還喔!」學生讀了《福報》,增加各方面新知,如三年級學生林和君說看到〈美麗的手紋〉,才知道原本覺得恐怖的刺青,是排灣族祖靈辨認子孫的方式。
 林芳玲老師肯定《人間福報》內容很容易引起共鳴,她帶一年級學生讀報,也是使用有注音符號的〈少年天地〉版,學生可看圖說故事,也可讀報後在圖畫紙中間畫一個圓圈,寫上新聞標題,再分四格摘要內容、選錄成語佳句,並寫上感想。
 黃校長表示,學童閱讀《人間福報》能增進國語文能力,再經老師導讀、同儕討論後,不僅關心時事,也學會省思,培養了分辨是非的能力。《福報》的正能量在百年校園裡良性循環,對學生的品格起了潛移默化的大影響。


圖說:學童在閱讀課時,閱讀《人間福報》。圖/三村國小提供


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