《福報》的「醫療應以關懷與人性為重」社論，筆者深有同感。

選讀醫學科系的起心動念不同，踏入臨床的表現亦不同。台灣的醫學系學生，似乎與資優生脫離不了關係，不少醫師可能從小就是資優生，一路備受家庭、學校、社會寵愛，高立於金字塔頂端，可能不知人間疾苦，然而畢業後，卻要照顧人間疾苦。

加以台灣功利風氣盛行，不乏醫療人員在教學醫院只關注如何發表國際評比的研究文章、世界罕見病例或醫術，讓自己早日榮登學術與醫學龍頭地位，在私人院所則汲汲營營獲利。

汲營名利 欠缺人文素養

綜觀台灣醫療現況，許多醫療人員未將患者當人看，部分醫師雖醫術精湛、研究報告傑出，卻忽略暗地哭泣的病人與家屬，多數醫療人員欠缺人文素養，將人視為器官或百分比，以病床或代號稱呼病人。

婦產科或乳房特別門診，部分醫療人員不尊重病人隱私，不但敞著門，還同時進入多位病患，前一位病人與醫師對話，被迫讓陌生人「分享」，建議醫院為醫療人員安排「模擬病人體驗課程」，實際感受此種醫療品質。設計上有問題。

龍應台女士上月在成大醫學院畢業典禮的演講發人深省。她認為，台灣的大學課程，以「滿」為目標，不給學生「獨思」的時間，教學生如何認識「實」，但沒教學生如何認識「空」，不容許學生有時間作個人修身的「獨思」，也不允許學生有獨處的空間；教學生如何與別人相處，沒有教如何與自己相處。

修習文學 儲存另類財富

七年的培養中，有多少時間是讓學生用在「觀察、欣賞、沉思、體會」？一個不懂得「觀察、欣賞、沉思、體會」的人，可不可能是個好醫生？沒有能力對自己的「存在」有思索的人，會是第幾流的醫生？「只知從眾而不知從己」的人，不知「人我之間精神與實踐上應有之充分之距離」的人，會是第幾流的醫生？

她認為，文學該是醫學院大一必修課。文學應是所有以「人」為第一對象學科的必修基礎學，因為文學的核心作用，就是教學生認識「人」，文學是心靈的Ｘ光，它照得到「空」。

醫療人員請帶著你的「心靈Ｘ光」，讓自己當一個知道如何做好獨立、完整的人，懂得「觀察、欣賞、沉思、體會」，能思自己的存在，方能發揮「視病猶親」的人性關懷與尊重，病人其實所求不多，無非是「我了解你心情」的關懷與同理。

醫療人員是人，不是神，也有生病的一天，請為自己儲存另類財富。