教育部部務會報通過「學校教職員退休條例」修正草案，將自願退休教育人員起支月退休金的年齡，延後到六十歲，但年資三十年以上者，起支年齡降為五十五歲，即所謂的「八五制」。

這項改革影響層面太廣，恐怕會讓有心從事教育工作的年輕人打退堂鼓，更會打擊現任教職員士氣，不可不慎。

讓我從頭算起，如果實施「八五制」，二十二歲的大學畢業生想從事教育，實習一年後二十三歲取得資格，服務三十年才五十三歲，當年合計是「八三」，距退休年齡還有兩年，如果要每名教職員都要任職三十二年才符合月退資格，合理嗎？

其次，教育部計畫從明年起，分十年從現行「七五制」改為「八五制」，換言之，明年五十歲的教職員，只要服務滿二十五年，即可申請退休領月退，但今年四十五歲的老師，原本五十歲即可申請退休，因為該年是「七九制」，即便是已有二十七年資歷，仍差兩年，須服務到二十九年、五十二歲，才符合當年的「八一制」，要延後兩年才能申退領月退，這對現任教職員不公平，特別是年輕老師。

雖然台灣的教師月退俸是舉世無雙，如果不改變會造成國家財政負擔，但目前軍公教都有月退俸，只「獨厚」教職員不公道；而且，教職員的工作性質異於軍公人員，特別是老師教學工作較為沉重，卻要連續工作三十多年，教他們情何以堪。

我不否認有些老師在五十歲壯年領月退之餘，又有職場第二春，但畢竟只是少數，許多盡責老師在教學二十五年後，真的想休息，但因不符「八五制」而選擇一次領退休金，晚年夠用嗎？如果選六十歲後領月退，這十年如何維持生計？六十歲後又能領多少年？

所以政策不能沒有人性，如果退休條例要改，須針對服務年資、年齡分階段訂定退休條件，若年資與年齡都達一定時間，給月退俸又如何？

希望草案在行政院、立法院審議時能注意到對教職員心理的衝擊，否則會影響年輕人對從事教育工作的意願，及現職人員的教學土氣，使教育品質低落。