文／梁珮綺

隨著地球村的形成，儘管種族、語言、文化不同，都能藉著網路之便，成為朋友、師生或競爭對手。「讀萬卷書，不如行萬里路」，趁著年輕時到各國來場壯遊，豐富視野、培養獨立自主的能力，也成為許多學生心之所向。

相信很多人認同，建立正確的理財觀念，對一生受用無窮。而這也無關數學能力好壞，就算就讀科系、從事行業不同，理財一直是你我生活中的一部分，小至一般購物、投資，大至影響國際情勢，無所不在。

理財手冊分齡設計

結合實作要學以致用

臺北市教育局研發國小、國中與高中「理財教育手冊」，2019年起在內湖國小等10校、敦化國中等10校以及復興高中等15校試辦，鼓勵學生認識文化衝突、了解國際情勢，進而從日常生活中一點一滴的儲蓄，來場深度壯遊。

理財手冊針對不同年齡的學童有不同設計，由時任教育局綜合企畫科科長諶亦聰（現為中等教育科科長）發想與推動，國小結合實作，透過校內園遊會讓孩子了解金錢計算與流通概念；國中則談到各國匯率，從中學習數學知識的應用；高中較為艱澀，談到投資、風險、匯兌等問題。

高中導入經濟學概念

談投資借貸與金融情勢

因應108課綱上路，復興高中將理財手冊列為選修課，公民與社會科教師蔡銘晃說，18周時間足以設計較深、較廣的課程，「教學生如何釣魚」。他說，課程偏重基礎理財知識建構，包括談股票市場、資金借貸等等，也會讓學生試著操作理財工具如股票、信用卡等。

除了手冊，蔡銘晃在課堂上也會帶領學生玩財經相關桌遊，從遊戲中學習，同時引進外部資源，像是帶學生到股票博物館參觀，或請業界專業人士到校演講，都是很好的學習。

不僅如此，學生在學習理財觀念同時，也開始注意到金融與國際情勢的連動關係，例如中美貿易戰開打，美國總統川普有任何作為時，股票會隨之動盪，連帶影響全球金融情勢。

國中課程採實用導向

建構儲蓄觀與花費規畫

不過，高中課程能較深化，國中卻受限於課堂數與課本進度，信義國中數學科教師李千慧試著將理財手冊融入課堂，建構儲蓄觀念，如單利、複利都與儲蓄息息相關。

李千慧說，對七年級的孩子而言，靠自己能力規畫一場海外旅行會有一點困難，所以她會引導孩子就家裡最近一次的國內外旅遊來規畫，「食衣住行育樂各自花費多少錢」。

儘管用想像的方式進行，無法實際掌握經濟來源，但能大致理解哪個類別的大概花費。李千慧說，這樣的課程非常實用，「孩子將來肯定用得到」，尤其理財手冊結合聯合國SDGs，學生規畫時也能試著做結合。

信義國中學生申微鈴說，以往數學課的內容多半是「要考試的東西」，理財手冊則是教會他們「生活上所需」，笑說自己以前拿到零用錢都不會存起來，而是花掉，現在則是會存一半、另一半做為急需。

申微鈴喜歡韓國明星，未來想將這筆儲蓄到韓國旅遊，初步設定到首爾，時間是一周。

同校蘇恩歆、吳宇軒、余佳謙異口同聲表示，理財手冊內容相當有趣、生活化，與一般數學課很不同，三人從中學習到儲蓄的重要，如今都會把零用錢存下來。

「慢慢存、慢慢存，很有成就感！」蘇恩歆說，會想利用這筆錢與同學出國旅遊，而自己對聯合國17項SDGs印象較深刻的是海洋生態，自己也有身體力行，如做好垃圾分類等，替地球盡一份心力。