三好校園  大器中山 三好有品

文／人間社記者吳仕英
圖／台北市立中山國民中學提供

活動多元  辦學成果豐碩

連續三屆獲選三好校園實踐學校的台北中山國中，以「大器中山人」為辦學願景，在校長周婉玲及全校師生共同努力下，以全人教育深耕學生的品格力、知識力、閱讀力、思考力、創造力、移動力等人生關鍵素養，成為有品質、有品德、有品味的大器中山人，與「做好事」、「說好話」、「存好心」的三好精神相呼應。
一進入校園，就看見牆上貼滿了「三好校園實踐學校、閱讀磐石獎、台北市卓越科學教育情境體驗學校、台北市優質學校學生學習優質獎」等榮譽徽章，見證學校努力辦學的豐碩成果。
周校長表示，閱讀是一切學習的基本功，透過主動且廣泛的閱讀，可以厚植學生的思考力、學習力、語文力，以及情緒管理、溝通合作、問題解決等人生關鍵能力。為深耕學生閱讀能力，學校推出「每天晨讀十分鐘」、「班級讀書會」、「書衣設計」、「好書戲劇分享」等活動；還有強化自主學習與表達力的「中山金綻TED」及領域學習成果展，培養團隊合作精神的戶外探索體驗活動，以及優良學生社區打掃、童軍服務學習。再如參加國際教育參訪團，到新加坡、日本與當地學生進行國際交流，並擔任外國學生來訪的外交小尖兵等，讓學生充分展現才華，成為名副其實的三好學生。

圖說：童軍在八里淨灘，做好事，以行動環保愛地球。
提供者：圖／中山國中提供

重視生活教育  成就典範

中山國中很重視生活教育，舉凡灑掃應對進退、待人接物、生活習慣、時間管理、自尊自信、自律自愛等，都透過日常生活點滴指導學生，期能培養「自律、自信、尊重、關懷」等能力，造就出「有品德」的中山學子。
「放大優點、縮小缺點、將功贖罪」是針對行為偏差學生的引導策略。校長舉例，有一次學生犯了小錯，校長便請他將功贖罪，在歲末依專長辦一個活動，老師再從旁給予必要的協助。那位學生知道自己的能力被肯定，在團隊合作中也看到自己的優缺點，潛移默化中改正錯誤。這種教育方法，與佛光山所提倡的「集體創作、共同成就」精神不謀而合。
生教組長游承翰分享，學校很注重學生的禮貌及誠實。禮貌是做人的基礎，學生見面要「說好話」；同時要學生做誠實守信的人，誠於中、形於外，自然會心存善念。老師多以鼓勵代替責罵，家長也努力配合，親師生都會以學校為榮。校方不斷的讓同學有可以展現自己能力的舞台，同學只要有好的表現，就可以在朝會時表演給全校師生看，使他們得到非常大的肯定與鼓勵。
周婉玲校長表示，學校目前有24個班，雖面臨少子化衝擊，卻能「逆轉勝」，創下連續六年新生額滿、連續四年新生第一波額滿的佳績，校方重視生活教育，成為典範學校，應該是主要原因。
優雅舒適的境教與師長們的用心經營，使中山國中學生生活教育表現極佳，零中輟、零霸凌、零抽菸、零幫派、零性平事件，無論是在整潔、禮節、秩序、服裝、儀容方面，都表現得讓各界刮目相看！中山國中連續三屆獲選三好校園實踐學校，就是最佳典範。


圖說：三好校園中山國中，好書戲劇分享。
提供者：圖／中山國中提供