【記者曹麗蕙宜蘭報導】佛教課程該怎麼教，才能與現代社會共鳴？二○一九「佛光山大學校長論壇」邁入第二天，分論壇「現代佛教專業教育的課程、教材與教育方式」主題場次，邀請越南河內佛學院前任校長阮福壇、印度那爛陀大學巴利語系主任Dr. Rajesh Ranjan擔任引言人。兩人不約而同認為，佛學教育應與時俱進，回應當今社會重大議題，同時培養跨領域學科人才，滿足社會需求。

阮福壇表示，佛教教育最終目的是覺悟與解脫，透過教化、轉化來自度度他。他認為佛學是一門綜合性學科，應達到現代科學（外典）與佛學（內典）的平衡，且為了有效弘揚佛法，加強說服力，「現代佛學教育必須利用跨領域科學最新研究成果，重新編排課程」。

阮福壇並分享，越南河內佛學院具備佛學教材編寫能力，每年培育超過五百位僧尼，未來希望能與外界合作編寫教材，特別是和當今社會相關的課程，比方說佛教與環境、佛教與民生、佛教與政治等，盼能培養出滿足社會需求的僧才、人才，投入經濟、文化、教育、政治、教育等領域中。

Dr. Rajesh Ranjan也相當認同佛教教育具因地制宜、與時俱進的特質，並認為佛學必須與其他學科進行融合與交流。

他表示，印度那爛陀大學成立於一九五一年，是印度第一間佛教大學，至今發展出豐富佛教研究專題，包含佛教與醫學、佛教與冥想、佛教徒對環境的態度、佛教與人權、佛教與生物倫理等，課程中也特別設計禪修課，希望學生從日常生活之中實踐佛法的教理。

「那爛陀大學有六百名學生，許多都是外籍生，在學成後向西方弘揚佛法，這與星雲大師提倡的人間佛教理念不謀而合」，Dr. Rajesh Ranjan指出，透過現代化佛教推廣佛法，利用更多的語言來教育學生，並融入當地的文化生活，能得到很好成效。