【記者羅智華台北報導】技職大學生程度不如國中生？台聯秘書長程振隆昨天召開記者會表示，把只有國中程度的英數題目拿來測驗技職大學生，平均及格率竟然只有百分之四點八，還有人把三分之一加四分之三的答案寫成七分之四，讓人哭笑不得，根據比例推估，六十八萬技職體系的大學生，約六十五萬人連國中的英數程度都不具備。

程振隆表示，大學教育並非普及教育，政府當務之急應該重整技職教育體系，讓學生學習一技之長，才能避免浪費龐大的社會成本與寶貴的四年光陰。

這些年來，大學數量的直線成長不僅讓許多學校面臨招生困境，更讓教授感嘆學生素質愈來愈低落。程振隆列舉九十四學年的統一入學測驗成績為例指出，數學成績二十五分以下的考生多達五萬六千多人，占整體考生的三成一；英文考不到二十五分的考生則有三萬九千多人，占全部考生的二成一。

若以同樣的英文題目拿來考國中生，則及格比率高達八成，比統測考生的一成四高出許多，顯示有不少四技二專的考生是連只有國中程度的考題都無法作答，這樣的結果不僅令人吃驚，技職學生素質更令人擔憂。

程振隆憂心地表示，大學教育不應該是普及教育，而是要回歸菁英教學。這些只有國中程度的技職生，即使如願上了大學，也無法有效學習，不只是浪費自己寶貴的四年光陰，更花掉龐大的社會成本。根據他的估算，若將學費、生活費、工作所得等款項相加，每年耗掉的社會成本多達三千五百一十億元。

程振隆表示，教育當局應該規畫，讓這些學生及早進入職場先學習一技之長，之後再以回流教育的進修方式來強化專業知能。此外，還要重整技職教育體系，淘汰辦學不佳的學校，招不到學生的科系，就應該要停止招生，才能避免學生素質持續惡化下去。

對於程振隆的說法，教育部技職司司長張國保回應表示，未來將積極朝向課程改革與能力本位的方向，提升技職學生的程度與教育品質。他說，教育部很重視學生英數能力低落的問題，已透過研習，改進教師教學能力和教學方法。