拜讀貴版〈培養閱讀力，從讀報開始〉及〈勤讀書報，獲得人生智慧〉等二文，深有同感。事實上，很多國中小學的導師不遺餘力地推動早自習讀報，及回家閱讀課外書籍措施，期能讓國中小學童養成閱讀的習慣。

以筆者家中兩個學齡兒童為例，讀小六的大兒子，或許是導師較為注重課業，每天都出了相當多的家庭作業，回家功課常要待在安親班寫到晚上八、九時，不但晚飯吃得很晚，就連洗澡睡覺都晚，因此沒有多餘的時間閱讀，大兒子很不喜歡作文和閱讀書籍。

而就讀小一的小兒子，導師較少出家庭作業，但卻會要求小兒子每星期從學校帶一本書回去，並請家長一個字一個字念給孩子聽，或許是這樣，小兒子很喜歡閱讀書籍，每天都要我和外子念書給他聽，或是陪著他一起看書。

其實，閱讀習慣並非一朝一夕就可陪養出來的，是需要長時間的累積，國中小階段，如果導師或任課老師能夠減少家庭作業、減少考試，將省下來的課餘時間，要求學童閱讀課外書籍，並且在早自習時讀報，或是發表讀書心得，無形中也能培養他們的閱讀習慣，進而提升他們的閱讀力。

林家瑜（新北市／護理師）