【記者杜憲昌台北報導】跳脫傳統課堂「望文生義」的教學形式，萬芳高中教師廖振順以結合空拍、VR、Google Earth形塑可視化的地理立體教材，透過科技輔助，讓學生可以更貼近真實地了解課文所陳述地形、地貌，以及歷史演進等變化，賦予地理科更嶄新的學習樣貌。

廖振順說，高中地理其實不易理解，很多東西都要靠想像，但透過這樣的媒介，讓課程內容視覺化，就能使成為可視知識，幫助學生減少許多想像空間，「既然已經有這樣的科技，那當然更應該要來善加使用，這就是一種教學創新」。

以冰河地形為例，傳統教學頂多就是提供幾張冰河照片「以資佐證」，而透過Google Earth更呈現知識點，廖振順藉此彷彿把學生帶到現場，讓大家從空中「看見」所謂的的蛇丘、冰斗等冰河地形。

廖振順說，興趣是引發學習最重要的動力，藉由這樣的方式，不僅提高學生對地理的興趣，且透過這個課程，將來學生走到野外，環顧四周，能夠有所發現，這也是真正生活的能力起了作用。「『素養教育』是一種帶著走的能力，如此教學方式所建構的就是這樣的能力」。

從事教育工作逾二十六年，廖振順無私將這些自製的教材分享其他教師使用，對於獲獎他說，這不只是對他在教學工作努力的肯定，同時更給了能力與動力，讓他可以在地理和教育的領域，持續提供更多的貢獻。圖／記者杜憲昌