文／謝佩慈（本文作者為育嬰醫護管理專科學校講師）

今年暑假，一齣火紅的警世戲劇《你的孩子不是你的孩子》，用奇幻的手法控訴「以愛之名」扼殺小孩的怪獸家長。一向自認能耐心傾聽，不要求漂亮成績，只期許孩子盡心盡力的我，邊追劇邊審視內心，依然找到了隱性的操控DNA。原來，那一幕幕撞牆的親子溝通，其來有自。

「但我是為他好啊！」心裡有個聲音掙扎申辯著，「而且，我是很願意陪伴孩子的！」

像那天，等待他下樓用餐，忽然聽見急促的呼叫聲：「媽媽，有彩虹！兩道彩虹！」快步追到頂樓，耐心等待孩子捕捉畫面，然後才陪著心滿意足的他下樓用餐。看！孩子願意跟我分享美景的悸動！

「那些撞牆的場面又怎麼說呢？」

「我希望他好，告訴他正確的作法，如果他聽得進去，就可以少走冤枉路。只是他太有主見了，聽不進去啊！我是在實施『關愛教育』！」

「這麼用心，孩子應該能體會吧？那怎麼還常常擦槍走火呢？」

是啊，怎麼會這樣呢？佛法和「關愛教育」明明給了我很多錦囊妙計，怎麼常常只剩下「祈求」這一招呢？

困惑、無奈縈繞於心，直到近日聽法師剖析關愛孩子的正確方法，以及不按次第運用佛法的謬誤，進而聯想起李崇建老師介紹的「薩提爾模式」，終於醒悟，那自以為是的理智溝通，其實是化了妝的操控；不是佛法沒用，是我不會用！

關愛教育的理路告訴我們：走進任何一個人的心，必須懷著謙卑的心，不謙卑就讀不懂！捫心自問，孩子跟我分享攝影傑作時，我有多少次是靜心欣賞，而不是壓抑著碎念衝動的？常常都是隨便看過，焦慮地祈求他收起玩心開始念書，這樣算真正的接納、謙卑嗎？

每個人的心都是一本書，必須靜心慢讀，細緻領略，哪是輕率翻閱能讀懂的呢？只期盼孩子接受我的理路，而不用心讀懂他的心，又如何牽著他的手，帶領他到美妙的地方呢？

昨晚，孩子分享攝影大師的傑作，我欣賞了一段時間後告訴他，因為腳傷未癒，想早點就寢，剩下的我明天再看；孩子雖然還在興頭上，但也接受了。在照顧孩子的同時，也要照顧好自己，讓孩子學習為人著想、體諒父母、累積福報，這才是真正的關愛！

愉快地道晚安，帶著笑容入夢。我相信，坦露自己的真誠，真心接納，與孩子一同呼吸，你的孩子還是你的孩子！