台東縣大武國中近年來大力推動閱讀，學生程度突飛猛進，考試也獲得良好成績，學校將此歸功於閱讀教育。偏鄉資源比都市相對較少，但不見得學生用功程度就會比較差，只要用對方法，找到適當的方向，自然也能讓學生不管在升學或是學識、品格等各方面獲得好的成長。

近年來，政府也極力推動在偏鄉的資源擴展，例如提撥預算建設或翻新社區圖書館，或是挹注不少資源，讓資訊落差弭平。而偏鄉資源少，也不見得是壞事，因為少，更要珍惜，因為少，所以可以篩選好的，例如閱讀書籍，就可以盡量閱讀好書，不用在浩瀚書海中選擇要讀的書籍，同時所面對的誘惑也比較少，可以靜心。

當然，最重要的是學校的努力，如果學校支持並大力推動，也會使學生感受到閱讀的美好，我們看到不少偏鄉教師都很努力耕耘，不管是閱讀書籍，還是閱讀書報，甚至是提供才藝的協助，都讓偏鄉可以過得多采多姿。

因此，要翻轉偏鄉實力不是沒有方法，而是要用對方法，推動閱讀教育就是個很棒的方法。

就像有些偏鄉學校，結合當地特色，發展歌仔戲，或是推廣客家文化或食農教育等，這都是讓學生可以「做中學」，也能在當中體會在地文化。

至於要怎麼有那些知識，我想閱讀一定是少不了的事情，所以，學校不僅要發展閱讀，更要與在地圖書館合作，或是在地社團組織讀書會，透過推動閱讀教育，然後翻轉偏鄉實力。

楊子（嘉義市／公務員）