報載，一位二十歲女大學生因為爸爸的職業是計程車司機而遭同學們嘲笑，她質問：開計程車怎麼了？

這則新聞讓我聯想到前文化部長龍應台在《目送》書中的描述。

當年龍應台返台應聘初任成大教授，父親開著老舊的拼裝車載她到學校，為了不讓女兒被他人嘲笑，龍應台的父親選擇在離學校大老遠的地方就把她放下車，父親愛護子女的心情讓人深受感動，但是另一方面，社會欠缺「職業無貴賤」的尊重，從以前延續至今，也值得國人警惕並力謀改善補救。

要培養民眾「行行出狀元」、「職業無貴賤」的精神，必須家庭、學校和社會三管齊下，而且必須從小就教導起，才能收事半功倍的效果。

學校教育十分注重培養學生「職業平等」的觀念，家庭教育和社會教育兩方面必須加強宣導。大力推廣技職教育和證照制度，也是消弭職業歧視的重要途徑，讓每位國民都有一技之長，擁有專業的證照，可以透過專業技能奉獻社會、服務人群，並且賺取報酬，只要行之有年，職業歧視的現象必能逐漸降低，終至達成「職業無貴賤」的理想目標。

人人生而平等，沒有要因為從事職業的不同而遭受歧視對待，就像不能因為個別長相或信仰的不同，在國民的權益上而有差別待遇。學校、家庭和社會三方聯手，從小教導尊重每一種行業，不可輕視或嘲笑任何職業，每個成熟的社會與國民都應該具備「職業無貴賤」的良好概念！

蔡田（台北市／退休教育人員）