為了配合多元入學方案的實施，增進高中考生對大學招生方式的資訊掌握，並增加高中生對大學校系的了解，多所台北市立高中都實施過「前進卓越大學」計畫。

在資訊時代，幾乎所有有「標準答案」的校系相關資料，都可以用網路資源獲得答案；再者，並不是同一班上的每位學生的興趣志向，都在同一所參訪的大學中可以獲得滿足。

因此，高中端如果願意為學生的學習成效作出更有意義的準備，應該在參訪計畫中貫穿「通識」的精神，在行前精心設計出活動和課程，啟發學生對「如何成為一個卓越的大學生」的思辨能力。

第一步，要引發學生自己先去思考：何謂「卓越」？答案因人因事而不同，然後大學端再針對學生升上大學後如何與世界和社會接軌，提供案例與經驗分享。

之後再讓學生回頭反思：自己原先定義的「卓越」有哪些面向需要補足或修改？

經過獨立思索的努力後，再來讓學生了解：當今世界頂尖大學的學生，他們在擇校之前，是如何下工夫認識環境與了解自己？作出選擇後，又是如何運用身邊的資源和平台，來進行學習與磨練？

這就是「前進卓越大學」的基石，在這種具備通識精神的基石上，延伸建造出的是實用在人生與社會上的原理、通則與方法。

掌握了這樣的思考能力，則雖然不是每位學生都能進入所謂「卓越」的「名校」，但是在這樣學習知己知彼、深化價值釐清的過程中，所受到的是激勵和人格養成，才是更重要的。

如此細心規畫出的「前進卓越大學」計畫，相信將能讓學生在實地參訪的時間內，對自己前途的影響發揮更深遠的意義。

萬歸汭（台北市／教育工作者）