最近年金改革以軍公教為對象，造成社會嚴重分裂，綠色執政在推動這項議題上使用政治鬥爭的手法，刻意以勞工為例，將軍公教醜化為特權階級，又強調「世代正義」，彷彿軍公教根據法律所獲得的待遇，是下一代不可承受的負擔，這種指責並不符合事實，也忽略了軍公教職業的正面社會性質。

我們走過光復後七十年台灣由貧轉富的關鍵時期，對軍公教職業性質的體會不是抽象的，而是我們本身成長的一部分。民國五十幾年，台灣社會尚屬清貧，我在高雄念小學，也還常看到光著腳的小孩背著竹籠，沿街撿廢紙。

即使我上國中時，百姓生活已有明顯的改善，但離富裕尚遠。兩位國小時期的女同學成績很好，但沒有考高中，而是去念屏東師專；他們一位住在貧民窟旁邊，另外一位從小就幫媽媽在市場賣麵。當時這是很普遍的現象，家境較差但功課好的同學會選擇念師專，因為師專免學費，還有零用錢，以後當老師工作也有保障，因此師專也不好考。事實上，考上師專的同學們中，有相當比例完全有能力上當地的第一志願。

至於軍校，我念高雄中學，三年級時陸軍軍官學校和政戰學校派人到學校宣傳招生，除了報效國家的大道理外，也提供出國深造的遠景，有一些同學真的去念官校了，連我也多少起心動念。至於公務人員，更是社會新鮮人都會考慮過的選擇；他們重拾課本，參加普考和高考。

以上說明了不論是軍公教，都是經過考試獲得遴選的公共服務人員，正因為這個制度保證了我們有優秀的軍公教人員，執行國家體制的行政層面，保證一般百姓可以擁有很好的師資，很優秀的軍官，以及盡職的公務人員。他們最上層的素質完全不亞於民間商業社會中的董事長、總經理、經理和襄理們，至於當初從事軍公教職業，大部分只是因為家境問題。

民國五十、六十年代，兩岸依然存在軍事對峙，中華民國外交嚴重挫敗，但經濟仍然高速發展，其間重要原因，正是我們擁有高素質的軍公教隊伍，能夠維持政府體系的有效運作。因此在人民生活大幅改善、民間公司薪資提升的時候，軍公教的薪水也定期調漲，並制定優惠的退撫制度，以彌補他們長年奉獻青春的努力，並確保軍公教的職業能夠吸引高素質的新一代加入。

早年制定的優惠退撫，是根據當時國民收入高速成長的客觀事實，並分享創造社會富裕生活的成果，就像公司賺錢要分紅給主力幹部一樣，他們得到的錢就是台灣當時賺到的錢，並沒有要下一代來承擔。因此，軍公教的優惠退撫是早年台灣經濟成功的必然分配，它除了確保社會高素質的公共服務外，也促成了階級平等的正面意義。

今天的年改，把軍公教當成特權階級，完全是扭曲了歷史事實。一般勞工工作是高度流通的，可以因個人努力等原因或失敗或成功，軍公教是經過考試建立的常態公務人員制度，需要的是高素質和穩定性，兩者性質不能類比。今天，如果覺得軍公教退撫太花錢，只能說當前的執政者無力推動台灣經濟持續增長繁榮，卻怪罪於早年貢獻巨大的軍公教退休人員。

最後，我舉親身的一個例子。我國中三年級的數學老師黃鴻洲先生，早期是進師範大學數學系的狀元，比錄取分整整多六十分，完全有條件上自然組第一志願，選擇師大純係家境之故，後來又回雄中教數學，作育英才無數，辛苦耕耘數十年。每次想到像黃老師這般奉獻教育數十年的好老師們，今天不斷遭到無謂的汙名化，我們更有責任明確說明軍公教職業的正面性質。