台北市長郝龍斌宣布「一綱一本」明年實施，教育部和部分家長團體同聲譴責，使得綱本的爭議再起，筆者以基測的教育原理，提出幾點淺見供參考。

「一綱一本」主要著眼在好準備基測，只要將一個版本的教科書背到滾瓜爛熟，或許便能拿高分，但這又重蹈過去聯考時代只有部編本的覆轍，不僅學生的學習狹隘，更不符合知識經濟時代，必須快速吸收多元及大量資訊的需求。

此外，基測的命題原則在於評量學生所習得的基本能力為目標，而且只考各版本教科書都有的單元，不根據任何版本教科書命題，也避免和任何市售或學校的評量試題重複，以國文來說，如考詩詞，命題委員須先審視所有版本有關詩詞的部分，若所有版本均使用同一範例，則可納入試題，但只要有一個版本不同，則全數剔除。

又如地理，甚至可能出現虛構的河川、地名或鐵路，而不是某個版本出現的案例，專注在針對共通觀念，和最基本、重要的定理、原理、事項和事件進行測驗，所以不管一綱一本或多本，都不是問題的癥結，只要弄懂某一版本的內容，省下時間閱讀優良課外讀物，提升基本知能，才是正本清源之道。