文／記者曹麗蕙專題報導 圖／記者楊祖宏

第四屆星雲教育獎頒獎典禮昨在佛光山台北道場舉行，表揚二十位堅持教育理想、孜孜不倦為教育、為學子奉獻的典範良師。其中，「終身教育典範獎」得主為曾任高雄師範學院院長、台灣九年國民教育推手薛光祖。

昨天包括教育部常務次長林騰蛟、佛光山中華總會榮譽總會長吳伯雄、星雲教育獎指導委員會主委、佛光大學校長楊朝祥及委員黃榮村、吳清山、藍順德、台中市教育局督學李真玲、佛光山開山寮特助慈惠法師、人間福報總主筆柴松林等貴賓皆蒞臨這場盛會，並有逾五百位得獎親友與教育工作者齊聚一堂。總統蔡英文也捎來賀詞向所有得獎者表達誠摰賀忱與嘉勉。

如孔子教育家 留下典範

薛光祖五月時以九十八歲高齡辭世，昨由長女薛曉光代表領獎，「公益信託星雲大師教育基金」創辦人、佛光山開山星雲大師盛讚薛光祖在他心中是如孔子、孟子般同列聖賢的教育從事者，「他對基層教育的貢獻、品德、人格、待人處事都留下典範」，「他九十八歲，我九十歲，我也要稱他為老師」。

星雲大師昨勉勵獲獎教師：「得獎很不容易」，他說，自己當過國小教師、佛學院校長，在世界創辦五所大學、也是國內外二十多所學校的榮譽博士、名譽教師，卻從未得過獎，但他說：「一生沒有得過獎不要緊，能舉辦教育獎，和得獎者一起參與、說話，比自己得獎還要高興！」

林騰蛟表示，「星雲教育獎」透過公開推薦、初、複審等嚴謹過程，選拔出優秀良師，他代表教育部感謝星雲大師創辦基金會，在教育和文化上給予正向能量的支持。

吳伯雄則說，佛光會在星雲大師領導下，相當重視教育。「大師九十歲還在做傳道、授業、解惑的工作。」他期許未來全球百萬信眾都能為星雲大師的教育理念、落實三好校園一起努力。

楊朝祥則表示，老師最大的收穫，就是聽到旁人稱讚學生成就時在一旁說出「他是我的學生」。他說，星雲教育獎與其他獎項不同之處，是希望遴選令人感動的標竿老師，而這些受獎人也都是在自己工作領域中，讓大家感受到他們是學習典範。

今年「終身教育典範獎」頒給籌辦九年國民義務教育有功的前高雄師範學院（現今國立高雄師範大學）院長薛光祖。薛曉光代父領獎，她說父親很重視星雲教育獎，生前特別交待要替他傳達：「終身典範我不敢當，但是終身學習，相信我做到了」。薛曉光表示，父親對生命的好奇心是他終身學習的誘因，近幾年甚至還會用iPad上網看報紙、聽獎座，還玩電子遊戲。「感謝星雲教育獎對父親的肯定，我們以他為榮，也知道他會以今日為榮」。

不同專業領域 適性引導

其他十九位「典範教師獎」得主，分別來自醫學、歷史、工藝、音樂、美術、體育等不同專業領域，但他們都是以適性教育的核心精神，在課堂上、生活中開啟學生學習潛能，導引學生找到自信和向上向善力量的良師。

成功大學教授蔡景仁長期致力醫學教育改革，他認為，老師除了具備基本的愛心、耐心外，還要「開心」—以開敞的心面對、接納學生；更要「創心」—隨時思考用什麼方發啟發、引導學生。

身障生的音樂魔法師陳蔚綺，為台中特殊教育學校的輔導主任，她說，當特教老師是很幸福的事，「獲獎後，會以更大的能量，幫助身障孩子演奏更美的樂章。」


終身教育典範獎

薛光祖 前高雄師範學院院長

（國立高雄師範大學）

典範教師獎

大專校院組

蔡景仁 成大名譽教授

洪菁霞 成大副教授

林利國 北科大教授

高中職組

廖晏鮮 員林崇實高工科主任

陳茂璋 台北市松山工農教師

黃兆伸 花蓮高工教師

郭靜靜 台北市松山高中教師

國中組

劉思佩 台中市立新國中體育組長

蔣秉芳 彰化縣彰興國中校長

胡家蕙 台北市明德國中教師

林松德 新北市三芝國中教師

國小組

黃美鴻 新竹市東門國小校長

林可欣 桃園市蘆竹區龍安國小教師

黃振裕 雲林縣梅林國小教師

幼兒園組

徐伴麗 彰化縣史丹福幼兒園園長

鄭玉玲 台北市南海實驗幼兒園園長

特教組

陳蔚綺 台中特殊教育學校輔導主任

陳宏義 明陽中學校長

廖美玲 新北市蘆洲區忠義國小教師


大專校院組典範教師 視病猶親 領學生懂病人心

在無障礙之家，一群剛升上成功大學物理治療系的新鮮人，正和流著口水、手腳捲曲或脊椎損傷的患者聊天，為他們讀報、陪他們繪畫、做簡易復健。起初學生忐忑、害怕接近，經過一學期，學生懂得同理、傾聽、體會身心障礙者的感受，彼此建立深厚情感，期末時反而捨不得離開了！

這是獲星雲教育獎大專校院組典範教師獎、成大物理治療系副教授洪菁霞規畫的「服務學習課程」，教導學生從這過程中，協助、尊重他人，並將服務融於醫學專業中。「我希望學生了解病人感受，為病人著想，做到『視病猶親』，而非只是例行公務。」她認為，建構學生專業知識外，更要強調醫德與品格的養成。

洪菁霞也縱向串連起博碩士、大學與高中生，讓博碩士生教導大學生復建技巧，暑假期間則換大學生指導高中生如何服務身心障礙者，讓知識與服務信念向下傳承。

洪菁霞青少年時期，她的母親遭遇重大傷殘，讓她對病人與家屬總能將心比心。

她曾在月子中心，一邊嗷嗷待哺自己的孩子，一邊熬夜幫學生撰寫補助計畫，她笑說：「或許是為母則強，我把學生視為自己的朋友、孩子，看到他們有所成就，就是我最大的安慰和快樂。」

國中組典範教師 培運動精神 轉變學生品格

「在國中階段，沒有壞孩子，他們只是缺乏關心而已」台中市立立新國中體育組長劉思佩，不放棄每個行為偏差的學生，她把極可能誤入歧途的孩子，帶到運動天地，讓他們一展長才，發光發亮，而獲星雲教育獎國中組典範教師獎。

許多師長口中的問題學生，在劉思佩眼裡卻是一個個在呼求愛的孩子，因此，她先創立田徑隊，後成立體育班，想方設法讓行為偏差與有體育天分的孩子加入。透過練習體育項目，培養運動家精神，並學習尊重團隊、持守紀律，以此轉變他們的品格。

她分享，曾有位學生在校天天打架，國二時被引介到田徑隊，他在一次次自我突破和比賽中，建立自信與成就感。為成為學弟妹榜樣，一路考上高中體育班、彰師大體育系，重回母校當實習老師，與學弟妹分享他「過來人」的經歷。

「除了術科練習，他們也不能放棄學科，未來才知道如何自我提升和成長。」為此，劉思佩安排課輔，盼學生成為動靜皆宜的人才。她說：「曾有家長稱讚我們體育班的孩子很不一樣，很有禮貌、氣質，讓我感到很欣慰」。劉思佩努力爭取學生練習與比賽經費，學生肚子餓了，提供食物；受傷了協助治療，像媽媽一樣叮嚀學生課業等。她笑說：「運動員都有股傻勁，我想我會做到退休為止吧！」

國小組典範教師 給舞台 激發學生共學熱力

她，一手創建如兒童樂園的科園國小，於新竹異軍突起；再為百年老校—東門國小引進「學習共同體」教學，注入新生命。她，是今年甫退休的前東門國小校長黃美鴻，也是星雲教育獎國小組典範教師獎得主，投身教育界四十載，是學生心目中最會說故事的「校長媽媽」。

「在我心中，沒有教不會的孩子！」黃美鴻認為，只要用對方法，就能喚醒孩子智能、激發潛在的熱情和能力，教育應該「要讓每個孩子都有展現的舞台」。引入「學習共同體」概念，讓孩子在各科各領域都能「分組合作學習」，翻轉教室的風景！「孩子發呆時間少了，大家互相聆聽，優秀同學還會幫助能力較不足的同學學習成長」。她回憶，曾有一名孩子小強（化名），父親吸毒，母親離家，在教室裡不是打瞌睡，就是打同學，但「我們都希望給孩子一個機會」。一回籃球課，老師鼓勵小強參加，當他投進時，掌聲如雷響起，獲得肯定的他，愈來愈有自信，後還加入校隊，找到屬於自己的天空！

黃美鴻舉辦「有服同享」等活動，優先開放給清寒家庭領取，讓孩子既能顧及尊嚴，又能獲得資源。

幼兒園組典範教師 孩子為主角 種愛成長茁壯

一見到園長鄭玉玲踏進教室，南海實驗幼兒園的小朋友都開心大叫：「園長好！」老師問：「誰要帶園長進快樂森林探險？」孩子紛紛舉手說：「選我、選我！」而鄭玉玲就在孩子的包圍下，與孩子一同運用想像力爬樹、過山洞、踏水潭，度過快樂時光！

「這是份單純、歡樂、喜悅的工作」獲星雲教育獎幼兒園組典範教師獎的鄭玉玲，笑答投身幼教三十年不悔的原因。她希望將愛種在孩子心中，隨著他們茁壯成枝葉豐茂的大樹，並將「自尊尊人、愛人愛己」的教育理念落實在校園裡。

一名小女孩，因父親失業，母親有輕度智能障礙無法理家，孩子到幼兒園時都散發尿騷味，被同學排擠；後來，鄭玉玲每天幫她洗澡，感動其他家長主動要為小女孩洗澡，小朋友看到園長對小女孩的慈愛，重新對她伸出友誼的手。

鄭玉玲推行「瑞吉歐方案課程實驗教育」，讓老師陪孩子一同探究、累積解決問題的能力。她舉例，園內有一沙坑，但會有貓跑進來上廁所，老師邀孩子討論。有些小朋友想到做稻草人，有的甚至願意清理貓大便、蓋貓廁所等。「在過程中，孩子建立解決問題的能力，並更懂得關懷環境與其他生物。」她希望台灣未來的幼教，都能調整到以孩子為學習主角。