自民進黨政府推動「去中國化」，及欲制定「國家語言發展法」後，輿論就探討至今，大多批評國民黨政府決定在台灣推行「北京話」（國語）不當，但筆者認為，若從歷史角度檢視，輪廓當可更清晰。

語言包含聲韻、訓詁、文字、音樂乃至書法藝術等，內容繁複，更與歷史、政治及民生等事實背景、條件與需要無法分割，也無法拒絕時代與時勢因素，例如日本占領台灣後成立學務部，部長伊澤修二在寫給樺山總督的「教育意見書」中，開宗明義就說：「台灣教育第一應該使新領土的人民，從速學習日本語。」接著展開如火如荼日語學習教學，以致台灣光復後，當時三十歲以下的台灣人，幾乎看不懂中文、聽不懂國語。

國民黨政府於是進行語文整理，首先進行的是「母語恢復運動」，即先恢復閩南語和客家語，母語的恢復比「國語」的學習容易，再由台、客語跳到國語，以收學習的事半功倍效果。

光復初期推行國語是首要政務，但教學水準參差不齊，因為具有國語學養的人少，依所學不同，有人採入聲的舊讀音，有人採「支那語教科書」（日人所編以假名注音），有人認為外省人都「人皆可師」，很多外省人確實國學根柢紮實，但語言南腔北調也是事實，所以那時所謂「國語」不下十種之多。

因此，民國三十五年成立的台灣省國語推行委員會，以民國十一年教育部公布的「國音常用字彙」為基準，再補充些資料，編成「國音標準字彙」專書，這就是所謂「大陸的語言」由來。

其實，在編寫「國音標準字彙」之前，省府曾邀集語言專家研究，台灣應推行北京語、閩南語或客家語？結果是，北京話聲母二十一個、韻母十六個、聲調四個，閩南話聲母二十個、韻母三十六個、聲調七個，客家話聲母二十一個、韻母二十四個、聲調六至七個，比較起來，北京話簡單易學，又有現成的「國音常用字彙」可參考，對亟待建設的「語文政策」可說省時省力，沒想到現在卻被倒打一耙，硬說是國民黨政府強銷「中國國語」。

行政院擬制定的「國家語言發展法」，據教育部某官員的說法，其所稱「國家語言」（國語）包括華語、原住民十三族的四十三種語言、五種客家語、六種閩南語及手語，這誠如貴版投書所說，要下一代學習這林林總總的「台灣國語」，更要與世界接軌而學英語，不僅勞民傷財、備多力分，莘莘學子屆時恐怕梧鼠五技而窮。

再說，政府擬制定「國家語言發展法」，卻未見教育部邀請語言專家研討，比起當年省府及台省國語推委會的踏實，實在差多了。

劉邦師（台北市／退休勞工）